【正文】

　　众所周知，问题情境教学是指教师根据需要通过设定一系列针对学生实际、贴近学生生活的情境，让学生在课堂上处于研究未知的新问题气氛中，然后根据情境让学生提出问题、思考问题、解决问题，使学生在动态过程中学习新知识、发现新问题，获得新体验的教学方法。

　　一、思想政治课创设教学情境的意义

　　创设思想政治课堂的教学情境，是顺应新课改，调动和发挥学生主体性的多样化的教学方式，是让政治课堂回归生活的必然要求。

　　1、有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力　　

　　政治课教学中，教师引入一些贴近学生生活的情境，能充分把学生吸引到一种与问题有关的情境中，然后找出问题、提出问题，使学生感觉到这些问题就是自己常常有疑问的问题，急于知道答案，迫不及待地要研究解决这些问题。这样特别容易引起学生的好奇与思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高他们的学习热情。

　　2、有利于营造良好的教学氛围，提高思想政治课的教学活力

　　传统的课堂教学是我讲你听、我问你答。这种填鸭式的教学使学生无精打采、昏昏欲睡，极大地压抑了学生创新学习的思维空间，束缚了学生获取知识的手脚。课堂上学生缺乏兴趣，气氛不活跃，教学也没有了活力。因此，在教学中，教师创设贴近学生生活的情境，采用不同形式，如用生动形象的语言叙述，进行生动有趣的表演，采用实物让学生观察、感知，还有播放录音、影片、歌曲、故事，让学生动手进行图画等等，使学生的心理随着情境情节产生共鸣。当学生内在的情感被激发和挖掘后，学生将自己置身于情境当中去，教师再鼓励学生根据情境大胆地质疑问难，让学生成为课堂提问的主角，学生就会积极参与课堂学习，不断举手讨论，从而激发了课堂活力，活跃了课堂气氛。

　　3、有利于增强学生的问题意识，培养学生良好的学习习惯

　　人的思维是从问题开始的，问题是思维的起点。教师应主动改变提问的主角位置，激励学生根据课堂上所创设的情境大胆地质疑问难，让学生不断发现问题、提出问题，使学生成为课堂上有疑问的主角。这样以学生为主体，在课堂上引导学生提问题，使学生养成提出问题的良好习惯，充分发挥学生学习的主动性和能动性，逐渐使学生增强具有问题意识和质疑问难的良好品质，既开发了学生的智力，又培养了学生的创新精神、创造能力和学习习惯。　　

　　二、思想政治课创设教学情境的途径

　　课堂教学情境的合理创设是实现教学过程最优化的有效途径，而教学情境的创设是灵活多样的，它因人因时而异，同时也需要教师的丰富经验和教学智慧。

　　1、利用多媒体教学手段，增强情境创设的生动性

　　政治教师要充分运用现代教学手段，制作符合学生实际和教学内容的课件，善于利用图文声像作品具有形象性、生动性、情感性等特点，诸如音乐、故事、漫画、视频等形式，渲染气氛、烘托课题、活跃思维，吸引学生的注意力，引发学生的思考，易于理解教学内容。在课堂教学中教师还可以运用合适的语言动作，声情并茂，充分呈现真实的情景，以唤起人们的情感，引起共鸣。政治知识的信息很多是通过文字材料、图表数据和漫画呈现的，并且音乐、漫画、图表、文字也成为考察学生能力试题的重要内容，因此教师在教学中要注意运用图文声像作品来创设问题情境，激发学生的求知欲，培养学生分析材料、处理问题的能力。

　　2、把握课堂教学目标，注重情境创设的实效性

　　新课程标准强调知识、能力、情感态度与价值观三个维度目标的实现,而它的实现与否,直接决定课堂的成败。这样必然要求教师在创设情境时要思考三个维度目标是否达到并且优化。因此，情境创设应着眼于它的实际功效，始终以教学目标和教学内容为依据，切不可华而不实、本末倒置。因此教师可以根据教材知识的重点、难点，从学生对新、旧知识认知存在的差距和矛盾出发，积极创设问题情境，激发学生的思维的火花，从而提高课堂教学实效。

　　3、激励学生模拟实践，突出情境创设的主体性

　　模拟实践是学生学习的一个重要方式之一。创设模拟实践情境应首先设计与主题相关的，尽可能接近真实的模拟实践环境，然后通过学生的亲身实践，加之教师的指导评价，体现学生学习的主体地位，从而达到最优化的教学效果。通过模拟实践创设教学情境可以使学生把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，并以这种联系加以认真思考，从而建构起当前所学知识的意义。学生按照教师的要求及学习目标模仿练习，巩固了新知识，另一方面通过模拟实践能够亲身体会实践的乐趣，得到成功的体验，从而强化对问题的求解能力。

　　总而言之，教学情境是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景，是学生认识过程中的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾，它的形式是多种多样、丰富多彩的，上述类型并没有穷尽教学情境的外延，对于我们来说，重要的是抓住教学情境的实质和功能，才能构建高效的思想政治课堂。教师要善于通过多种形式引导学生关注自己发展，关注社会、关注国家，为共建美好和谐的社会主义而塑造自身，提高自我，从而更好地适应社会，报效社会，实现自己的人生价值。

　　参考文献：

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�长，但这段时间却最为关键和重要，只要认真抓好和发挥好，就能真正使学生“一课一得”，受“启”而“发”，提高英语课堂效率，使英语教学质量得到提高。 :"Times New Roman"; mso-hansi-font-family:"Times New Roman"'>　　5、何如涛《浅谈初中数学探究式教学策略》；中学数学，2004 hansi-font-family:"Times New Roman"'>． �功能越来越重要，完善和发展环境侵权制度，是切实保护权利主体合法权益所必需的，也是历史发展的必然要求。