在小学语文教学中，我们很多教师都发现这样一个问题：很多小学生经过了六年的语文学习，可是直到升入初中都不会说，不会写，这到底是为什么呢？难道是我们的小学语文教师的教学素质太低吗？还是这些小学生太笨了？当然不是。实际上，原因很简单，因为我们语文教师在教学时只是教学生一些遣词造句的文学语言，而这样的语言在生活中用的几率极少，我们根本没有教会学生如何说话。我国著名语言学家吕叔湘说：“语言教学应该语言和文字并举，以语言为基础，以文字为主导。撇开语言教文字，这是一种半身不遂的语文教学。”这也就是说，要真正提高学生的语文能力，首要的就是要提高学生的口语交际能力，而口语交际能力的培养，应该从小开始。那么，我们语文教师应该怎样做呢？笔者结合自己多年的教学体验，认为可以从“倾听”、“说话”、“评论”三个角度入手，来提高小学生的口语交际能力。

　　一、学会倾听，迅速反应，提高学生的口语交际能力

　　倾听是进行交际的基础，所以我们要训练学生的口语交际能力，也应该从培养学生的倾听能力开始。在口语交际中，有些学生之所以会出现交流障碍，很大一部分原因就是不能准确地理解对话方的意思，所以才无法及时准确地做出回应。简而言之，就是听话不抓要领。所以，我们在语文教学中就要教会学生倾听，让他们听明白、挺清楚，这对提高小学生的口语水平有着很大的帮助.一是要指导学生认真听讲，做好课堂笔记。笔记是学生学习的一个有效的方法，做好笔记要求学生在课堂听讲的过程中能够注意力高度集中，并且能够对理解的知识进行概括。语文教师要指导学生在听课过程中做好笔记，教会他们在课堂上听什么、怎么听、抓重点等等，这对提高学生的倾听能力具有很大的作用。二是要指导学生多听朗读。朗读时进行口语表达的基础，教师应该多让小学生听一些优秀的朗诵，引导学生通过朗诵的语调、语气等来感受语言，并运用语言。在听的过程中，学生就会对朗诵产生兴趣，这对提高学生说的能力有着很大的帮助。

　　二、大胆发言，提高学生的说话能力

　　说话能力的培养是我们提高学生口语交际能力的一个重要手段。在语文教学中，说话和听话能力是相辅相成的。首先，我们在训练学生口语能力时，应该先引导学生站在听众的立场上，来想一想如何让对方接纳自己的观点。在发言之前，学生应该先确立明确的观点，然后再利用语气、语调、节奏等等来增强自己语言的感染力。其次，我们要训练学生说话的勇气。在教学过程中，语文教师要平等地对待学生，做到平易近人，能够经常性地与学生说说心里话，或者讲讲故事，要善于激发学生说话的兴趣，如和学生一起谈谈他们喜欢的动漫等等，让学生敢于说话。第三，教师还应该多组织一些实践活动，给小学生们创设一个进行口语训练的情境。另外，也可以为课文内容设计一些恰当的情境，让学生能够与文本产生互动。例如在学习《三打白骨精》一文时，语文教师就可以让学生找出故事中各个人物的对话，然后要求学生揣摩各个角色的性格特点，根据具体的情节来用恰当的语气读出来，接下来再让学生进行表演。这样的活动对于培养学生的说话能力有着很大的帮助。此外，在人教版的小学语文教材中，选用的很多课文故事情节都比较丰富，如《小英雄雨来》、《晏子使楚》、《牛郎织女》等等，那么教师就可以让学生自己来编写课本剧，这样的活动不但能够增强学生的参与意识，也能够很好地训练学生的口语交际能力。

　　三、精心设计课堂环节，训练学生的评论能力

　　在语文教学中，课堂提问有着非常重要的作用，这对于提高学生的口语能力也有着很大的作用。在教学中，语文教师要多设计一些具有启发意义的问题，这样才能引起学生学习的兴趣。例如，在学习《晏子使楚》一文时，这篇课文故事情节生动，学生是非常喜欢的，可是如果我们仍然按照传统的提问法来提问的话，学生们要么感觉问题太简单，没兴趣回答，要么只是一心扎进故事当中，根本不思考。如：①晏子面对楚人的侮辱，是怎么样进行有力的回击的？他取胜的原因是什么? ②课文一共写了几个故事，它们之间如何连贯起来的？等等。这样的问题太平凡了，所以学生根本就没有回答的兴趣。可是，如果我们能够从学生的兴趣入手，换一种方式的话，效果就不同了。比如我们可以让学生用漫画的形式来描绘课文，这样学生自然就会认真地研读课文，为了完成任务，同学之间还会互相讨论，自然就能够提高口语能力了。

　　除了通过课堂问题来培养学生的口语能力外，我们还要注意训练学生的评论能力。这里说的评论能力指的是要求学生能够用有条理的语言清晰地把自己的观点、思想表达出来，或者在听到或看到一件事件之后能够进行评价。我们还需要引导学生善于从不同的角度出发，来发表不同的评论。刚开始时，小学生们的表现可能并不完美，甚至还会出现语意不详、逻辑混乱、磕磕巴巴的现象，可是只要不断地坚持训练，小学生们的评论能力就会越来越强。

　　总之，我们要培养小学生的口语交际能力，除了上面提到的从倾听、说话、评论等角度入手之外，还有很多的方法，这还需要我们不断地进行探索、实践。作为一名语文教师，在教学中注意培养学生的口语交际能力，对于学生综合素质的提高都有着积极的意义。