师生关系是学校中的一种基本的人际关系，在小学教育中，师生关系的好坏对教育教学质量有着重要的作用。亲化师生关系，开展微笑教学，有助于师生间建立亲切、温暖、和睦、协调、尊重依赖的良好关系，能较好地贯彻面向全体，因材施教的教学原则，更好地对学生进行素质教育。从而高质量地完成教学活动。对此，笔者浅谈在实际教学中的具体做法：

　　一、在课堂上让自己面带微笑是一种艺术

　　教学是师生双边情感和思想的交流，教师在课堂上的言行，感情的表达应是由衷的、自然的，不要过分掩饰、压抑自己的情绪，应让真情实感自然的流露。亲切的目光和微笑让学生从中感受到了爱护、理解和尊重，教师要力求创造和谐的情境，微笑着面对学生，激发学生的学习兴趣。

　　当铃声响起时，笔者总是面带让人可以信赖的虔诚而又自信的微笑走上讲台，并在每次讲课前都要微笑着环视一下教室，使学生有一种安全而舒适的轻松感，进而产生良好的学习情绪。在提问前，笔者会向学生露出信任的微笑，对于想发言而又不敢发言的学生，笔者微笑着鼓励他们：“拿出勇气来，你能行！”使这些学生大胆地站起来，回答了问题。如果他们答对了。笔者还会给他们赞评的微笑，并表扬他们：“你真棒！”如果学生的问题回答得不正确时，先给予鼓励的微笑，再启发引导。这样他们就逐步克服了胆怯的心理，以后再次回答问题，他们都会积极主动的参与。

　　对于课堂上的偶发事件，笔者也会微笑着面对。在读《夕阳》这篇课文时，为了激发学生的积极性，笔者对他们说：“谁愿意与老师一块读书，请站起来。”果然孩子们齐刷刷地站起来，笔者扫视了一下教室，发现角落里有一个小女孩还坐在座位上安然不动。笔者关切地问：“怎么了？不舒服吗？”小姑娘摇了摇头。“那为什么不站起来与大家一起读？”。“她胆小”有人说。“她怕读不好”，小女孩说：《我不想读》。怎么才能让她读呢？一刹那，几种办法从笔者脑海中掠过。于是笔者搬了个凳子，坐在她身旁，微笑着说：“老师很想和你一起读”。因为老师看出你是一个诚实又善解人意的女孩，让咱俩像好朋友一样一起读，好吗？小姑娘点了点头，窗外和风送暖，阳光灿烂！我们动听的和音，回荡在教室里，同学们掌声雷动。没有命令，没有厉色，只是带着鼓励，信任他的微笑，亲近她，就换住了她的勇敢。微笑教学，缩短了师生间心理上的距离，使师生关系更加亲密和谐。

　　二、让学生在课堂上微笑着学习也是一种艺术

　　微笑能使人的大脑兴奋，思维活跃，提高学习效率。为了使学生在“乐”中学，在“乐”中发展，笔者采用了以下两种方式：

　　（一）使用幽默语言

　　国外教育家通过调研认为，一个好的教师应具备十二种素质，幽默感正是其中的一种，富有幽默感的教师，讲课生动形象，扣人心弦，一个有趣的比喻，会画龙点睛般地为学生开启智慧之门，一个诙谐的幽默，可以让学生在开怀大笑中回味思考，恰如其分的旁征博引以及将哲理箴言穿插于讲解过程中，能使学生获得心智训练和人生启迪。这样能激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习热情。在生字教学中使用幽默语言，如《威尼斯小艇》这一课有桥梁的《梁》字，总有同学把“刀”字右边的点去掉，笔者就用幽默的语言说：“《梁》”字中的三点水是梁老师的头发，“刀”是梁老师的脸，那“刀”旁边的两点是梁老师的耳朵，你们把梁老师的右耳朵去掉，那梁老师多难看呢？同学们哈哈大笑，从此，再没有人把《梁》字写错了。

　　课堂上使用幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的幽默，享受到轻松愉快的情绪体验，从而摆脱《苦》学的烦恼，进入《乐》学的境界。

　　（二）创设情境

　　创设情境能激发学生的学习兴趣，提高学生的感知能力和思维能力，使学生轻松、愉快的学习，优化教学效果。表演让学生入境，在学《龟兔赛跑》这一课时，为了使学生更深刻地明白《骄傲使人落后》这个道理，笔者找了两个同学表演，一个戴着《兔子》的头饰，一个戴着《鸟龟》的头饰。然后给其他同学布置了问题，为什么兔子会输？同学们都瞪大眼睛看着“兔子”骄傲，懒散的神态，《乌龟》背着重重的壳慢慢地契而不舍地爬行的样子，引起了同学们哄堂大笑。表演结束后，同学们纷纷举手回答问题。

　　三、丰富课外师生交往方式，进一步亲化师生关系更是一种艺术

　　在课堂上，师生微笑着完成了教学任务。在课下，师生更是没有年龄界线，没有等级之分，玩在一起，笑在一起。课间十分钟，笔者与学生们丢沙包、踢毯了；大扫除的时候，我们干得热火朝天。笔者做学生的朋友，和他们交谈，了解他们的学习和生活，做学生的亲人，帮助他们排忧解难。笔者了解、关心、尊重学生，学生的情感得到满足，他们不但乐于学习，而且对笔者更加尊敬、关心。他们想方设法探知笔者的生日，课前在班里的小黑板上写好《祝梁老师生日快乐》的美术字，并用彩色粉笔画出美丽的图案。教师节到了，他们用灵巧的双手制作出各种精致的小礼物送给我，真叫我激动不已。

　　亲化师生关系，开展微笑教学，使课堂上如同一个其乐融融的大家庭，笔者与学生们无拘无束，轻松愉快的畅谈，说议、争辩……高质量地完成了教学活动。