化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学的灵魂，是激发学习兴趣的源泉，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段，通过学生实验和教师的演示实验，不仅可以使学生更深刻地理解基础知识，同时也可以培养学生分析问题、解决问题的能力。化学新课程提出：“以提高学生的科学素养为主旨”，并以“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三个纬度建立了新的化学课程目标体系，倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”，重视学生以“亲身经历和体验”等，这些新的课程理念在化学教学中的落实，离不开化学实验。化学实验不仅是化学研究的基本方法和手段，同时也是实施素质教育的重要内容。通过实验，它不仅可增强趣味性，激发学生学习兴趣，提高实验技能，养成理论与实际相结合的学风和严肃认真、实事求是的科学态度，还可以培养学生辩证唯物主义世界观和良好的思想品质。因此，加强实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣，同时也是评价教学质量的一个重要手段，对提高初中化学教学质量起着重要作用。

　　初中化学实验有哪些形式呢？它主要包括三类：演示实验、学生实验、课外实验。如何开展好初中化学实验呢？下面就针对不同类实验，作如下建议：

　　一、搞好教师演示实验

　　此类实验是密切联系课堂内容而设计的针对性实验。教师要指导学生搞好实验预习，包括实验的目的、实验仪器、实验药品和实验步骤等。让学生首先做到心中有实验，其次，教师可根据实验内容，设计一些相关问题，让学生带着问题去讨论、去探析、去观察。比如在演示二氧化碳性质实验中向纸筒内倾倒二氧化碳实验时，可以提出问题让学生思考，为什么倒入二氧化碳的纸筒向下倾斜？又如，演示细铁丝在氧气中燃烧实验时，提出为什么要事先在集气瓶底放入少量细沙或少量的水？这样让学生带着问题先去看书，然后再观察实验，学生既有初步的理性认识，同时又可以得到感性认识，同时还可培养学生的观察能力、解决问题、分析问题的能力，使学生掌握知识更加牢固。

　　二、让学生做好学生探究实验

　　学生探究实验是培养学生探究问题的能力，养成实事求是的科学态度，巩固所学理论知识，锻炼和培养学生实验操作技能的主要手段。怎样开展好学生实验呢？

　　首先，要让学生了解一些科学的探究方法，明确实验探究的目的，实验探究的步骤，实验探究的注意事项等，做到心中条理清晰。

　　其次，应让学生根据所学知识，对课本中实验进行思考分析，做好实验准备。

　　最后，让学生带着明确的实验目的，带着问题，带着创新去实验、去探究，去验证，并把实验中观察的现象和数据记录下来，及时归纳总结，完成实验分析报告。如在做二氧化碳与澄清石灰水反应时，可设计这样的问题：为什么要用新制澄清石灰水？石灰水变浑浊后，继续通入，有何变化，为什么？这样就避免了有些学生仅是为了实验好玩而实验，同时也增强了学生的好奇心，认识问题的深度和广度。又比如在做氢气还原氧化铜实验时，为什么反应完后还要继续通入氢气一会儿？学生带着问题去实验，去探究，得出的结论比老师讲十遍还有效。总之，通过这样的实验不仅有利于巩固所学理论知识，培养严谨认真的科学态度，还锻炼了学生实验操作技能，培养了学生动手、动脑的能力，起到事半功倍的教学效果。

　　三、开展好课外实验

　　课外实验内容丰富，形式灵活，趣味性强。开展好这类实验，可激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，拓宽知识视野，增强探究化学问题，提高运用化学知识的能力。那么，如何开展好这类实验呢？

　　首先，教师要鼓励学生根据教材内容，结合自己所学知识，对教材中的实验进行自主创新或者根据某个问题自己设计探究实验。

　　其次，教师可根据需要给学生提供一些相关的仪器和药品，让学生完成一些力所能及的小实验。如用食醋清洗水垢、铁钉除锈、苏打蒸馒头等；也可组织学生进行一些化学小制作。如剪制实验仪器、制作晴雨花等。还可组织学生进行社会调查、疑难研讨会等。运用所学知识解决问题。当然，也可鼓励学生自己独立设计一个实验，这样既丰富了学生课外知识，又给学生提供了动手机会，也为学生提供了广阔的想象空间，有利于学生兴趣和自身素养的提高。

　　加强实验教学是提高学生学习兴趣，提高化学教学质量的重要一环。教师要认真做好演示实验，创造条件完成学生实验，让学生多想、多做，提高实验质量。组织和指导学生积极开展化学实验活动，提高学生学习兴趣，开阔学生视野，培养和发展学生能力，发挥学生的聪明才智。总之，在教学中，兴趣的激发和培养与实验教学是互相联系和互相依存的，只要把它们有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教学工作中去，就能使学生不仅能掌握知识，而且能发展智力，提高能力。

　　当然初中化学实验教学内容是丰富的，形式是多样的，是一项任重而道远的任务，需要不断完善和充实。

　　参考文献：

　　[1]李立;有效实验在初中化学教学中的探索与实践[M]华东师范大学;2013年2月

　　[2]张云商;初中化学教学的几点“结合”[J];中国教育信息化;2013年5期

　　[3]王晓刚;初中化学课堂实验管理策略探究[J];上海教育;2013年06期