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  班级是学校教育、教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的环境，是学生健康成长的摇篮，是全面实施素质教育的阵地，因而班级管理是一项艰巨而又复杂的系统工程。对班主任来说，如何培养良好的班集体是班主任面临的重大课题，也是班主任进行班级管理工作的中心环节。努力搞好班集体建设，建设优良的班风已成为每位班主任追求的目标。

　　班主任是班集体的的组织者、领导者、管理者和教育者，是每一个学生身心成长的导师。随着社会的发展和教育的改革，一些传统思维方式和思维习惯被打破，班主任工作的重点是班级管理。如何做个合格的、深受学生欢迎的班主任，我认为可以从以下几点来做：

　　一、加强班集体的建设

　　班集体是学生学习、生活的主要环境，是促进学生个性发展和人格完善的载体。一个好的班集体，首先要有明确的班级目标。班级目标是班级共同的理想，是全班同学奋斗的目标与努力的方向，这个目标能指引着学生走向成功。班主任应当根据实际的需求和学生思想、学习、个性发展等现状，适时、适度、适当地提出班级目标，使学生明确努力方向。为此，班级目标的提出、完善与实施，是班主任工的重点。从管理班级的第一天起，作为班主任就要有目的、有意识的加强班级目标建设。为使班级目标的实施达到预定目标，要做好下列几项工作：

　　一）组建好班干部

　　要实现班级的总体目标,使班集体朝着好的方向发展，必须加强班级体的领导班子和骨干队伍的建设。班主任要重视培养班级的核心力量，发挥骨干带头的作用。可用以下方法：

　　1）建立干部轮换制度，制定选举办法，规定一定任期，有计划的分批、分期的轮换部分学生干部，既使学生干部相对稳定，又让更多同学得到锻炼，使学生受到教育。

　　2）培养一批有威信、有能力的班干部，让他们主动参与班级管理。

　　3）调动一批有热情、有责任心的学生分工负责纪律、卫生、学习等方面的具体工作，使一部分学生在班级目标和学校制度的约束下，努力工作，增强其竞争意识和责任感。

　　4）设置各种竞争的氛围与环境，增强学生的主人翁意识，便被动为主动。

　　在班干部的使用上，要放心、放手让学生自己去做，抛弃“保姆式”的管理方式，尽可能的发挥他们的主观能动性，班主任只是起点拨、引导的作用，鼓励学生集思广益、大胆创新，有批次在实现目标的过程中让学生自己尝到成功的喜悦，从而增强其自信心。

　　二）创造良好的班级氛围

　　良好的班级氛围是优秀班级体的灵魂，它一旦形成，对巩固和发展班集体，及班级体里的每一个成员，都有着极为重要的作用。因此，为加速实现班级目标，必须营造良好的班级氛围。

　　1. 优化环境组合，是创造良好班级氛围的重要方面。如让学生自己的动手设置布置教室，开设教室“图书角”“阅读园地”等，使学生在营造环境中，满足自身的求知和创造的欲望，使班集体真正成为学生的精神家园，成为每个学生个性和创造力得以表现和展示的舞台。

　　2. 加强师生思想的交流，也是创造和谐氛围的重要内容。传统的教育模式中，教师是绝对权威，对班级实施管、卡、压，学生对老师敬而远之，师生之间缺少交流，少有共同语言。在新的形势下，教师要做学生的朋友，以平等的身份和他们进行交流与沟通。师生之间彼此相互了解，这样会促进和谐班级体的建设。

　　二、情感教育与严格要求相结合

　　1. 用“情”激励学生。充分利用班主任形象的影响力激发学生的道德感和审美感。激励，方法很多，如培养优秀学生激励大家更向前，激励后进生，可能照亮一大片。新学年或新学期的开始是激励法的最佳实施期。这时候的学生都有一种积极向上的愿望，希望一切重新开始，哪怕是从零做起，都希望自己在新学年里，经过努力，赢得老师的好感和同学们的信任，因而，往往把开学初作为改变自我、争取进步的起点。当然，用“情”激励学生，班主任必须以自己对教育事业的热爱、言行一致、光明磊落的品质和对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。一个班集体中，品学兼优的学生能得到它，班主任不能偏心，品学均差者也能得到它，班主任不能冷漠歧视，只有这样，才能产生“我能行”的正面效应。

　　2. 用“情”温暖学生。爱心永驻是班主任的天职，对学生的爱不仅表现在一个手势、一个询问、一个眼神和一个微笑，还体现在深入了解学生内心的想法，并对这种想法给予温暖的熨贴，诚心诚意的帮助。作为班主任，要让他们切实体会到爱的温馨，感受到班级体的温暖。当老师对学生付出真情后，学生会报之以李，他们会以更大的热情，关心、理解、支持班主任的工作，并成为班主任教学、管理等各种信息反馈的渠道。

　　三、严格要求是班级管理的有效手段

　　校有校纪班有班规。班级中的规章制度、管理条例，是维护正常学习生活秩序的重要保障。在搞好班级环境的同时，不能忽略制度的约束。班主任要从思想、学习、纪律、卫生、文体等方面对全班同学提出具体的要求，对班级的各项工作做出细致的规定，并利用这些规章制度对学生进行教育，培养其良好的行为习惯。

　　1. 民主地制定班级管理制度。通过民主讨论的方式形成班级卫生管理、纪律管理、学习管理等方面的制度，班规要具体，便于操作。

　　2. 持之以恒的落实班级管理制度。班级管理制度一经制订，就应该坚决执行，并坚持不渝的贯彻到底。班主任要本着严格、公平的原则。教学上严格治学，培养良好的学习习惯，管理上要从严要求学生遵守班级管理制度。“严”要求不仅贯彻在作业上、考试上，还贯穿在出勤上、参加每项活动上、遵守纪律上等等。要让学生明白，班主任无论是在教学上还是在管理上都是严格的、认真的。夸美纽斯说：“纪律。。。。应当以坦白的态度，持以诚恳的目的，使学生知道是为他好。”

　　综上所述，这些只是做班主任的一点心得。而实际上，班主任工作既艰苦又繁重，学生管理是一种艺术，所以，对待学生的方法多样，管理方式也是因人而异。这只是我的一点陋见。