要上好作文课，切实地提高学生的写作水平，改变作文教学中的不合理因素固然重要，但更重要的是教者能调整视点，激发学生的写作欲望，使之愿写、想写，直至能写、善写。这正是作文教学的出入点。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”从中年级抓起，培养学生的写作兴趣，为以后写作夯实基础，是整体写作能力的首要任务。

　　一、激发学生写作兴趣　

　　新课标要求“激发学生写的热情”。如何“激情引趣”呢？　　

　　1、玩中觅趣。玩是孩子的天性，让学生尽情地玩，再让学生自由地写，会使学生平添许多写作趣味。比如，在作文课上，可以组织学生分组游戏。教师对每组游戏都宣布好游戏规则和程序要求，并要他们记住他们各自的表现和当时的心理，最后问他们赢得冠军有什么“诀窍”，他们有的答“是团结一致的原因”，有的说“坚持就是胜利”，也有的说“要有毅力”。教师因势利导，让学生记下游戏的全过程，甚至想法体会，在文章结尾部分谈谈自己发现的诀窍，只要写得完整、有序就行。这样，学生作文时不仅不会感到无素材，而且思路畅达，中心明确。　　

　　2、画中寻趣。小学生思维的特点是直观性强，并且也愿意信笔涂鸦。创设机会让学生描一描、画一画，也会激发学生的写作兴趣。记录画画的过程及体会、心得，也不失为一篇好的作文题目。

　　3、浓情引趣。能牵动感情的事，往往容易激发学生的写作热情。因此，创设动人情境，容易让学生在情境中产生写作兴趣。比如，某个学生生病了，大家一齐来关心他、照顾他、帮助他；有的给他补课、有的喂他服药……这样的场景，记录下来，有话可说，也容易成文。

　　二、有备无患，主动积累材料

　　俗话说“巧妇难为无米之炊”。写作文也得先有“米”，这个“米”便是作文的材料。一篇作文质量如何，首先要看有无充实的内容，空洞无物，只是辞藻华丽不是一篇好作文。叶圣陶先生指出：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。可见，做个生活的有心人，积极主动地积累材料，这对写好作文有多么重要。那么，怎样才能更好地积累材料呢？

　　1、从博览中汲取材料。课内外阅读是更快更好地认识事物的捷径，要让学生养成勤于读书的习惯。特别是在课外要广泛地阅读书报杂志，看一些好的电影和电视节目，以开拓视野，丰富知识，增长智慧，陶冶情操，以获取作文材料。同时，要让学生不要忘了及时做笔记，毕竟是好记性不如烂笔头嘛。

　　2、留心观察事物，搜集写作材料。一上作文课，有些学生常出现无话可说，无从下笔的现象。想来想去，还是仿写照抄那些陈旧的题材，缺少新意。为解决这一难题，应鼓励学生养成自觉观察的习惯。周围的人和事，一年四季的景色变化，自然课上的实验操作，美术课上的手工制作等都是很好的观察对象。观察时，要把自己的所见、所闻、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。

　　3、参加实践活动，积累鲜活的材料。学生根据自己听到的、看到的、想到的和亲身经历过的题材所写出的文章存在着不同程度的差别。其中对亲身感受的内容写得十分具体，而从其它角度写出的文章则显得略微有些单薄。其原因在于亲身经历过的有真情实感，有话可说，有话可写。因此可以引导学生多参加一些丰富多彩的有意义的活动，如游览、参观、访问、实践活动等，这对于积累更好的写作素材，写出优秀的习作是有必要的。

　　4、采用灵活多样化形式积累材料。可以将自己的观察、实践、课外阅读所得写成日记，或整理在卡片上，然后制成活页用线串起来；也可以专门准备一个积累写作素材的文件包或文件夹，将搜集到的宝贵资料分门别类珍藏起来，待写作文的时候，到里面按类别查找。

　　三、经常练笔，养成良好习惯

　　1、养成习惯。即让学生持之以恒，不间断。课外练笔是写作者自觉的写作行为，惟其自觉，这种写作才有存在的价值。魏书生要求学生坚持每日一记，这种做法的合理之处就在于培养学生养成良好的写作习惯。

　　2、引导鼓励。这是促使学生良好的写作习惯得以养成的必要保证，主要有以下几种方法：（1）、课堂推荐。也就是利用课堂讲评的形式向全班同学推荐评析优秀习作，以达到鼓励的目的。（2）、巡回展示。也就是集中优秀练笔，编辑成一集，定期或不定期在班级中传阅，从而有效地调动学生的写作积极性。（3）、评语交流。有经验的老师总是十分看重这种交流。这不仅是对学生习作的评价，也是师生心的交流，尤其对学生的写作热情、兴趣等非智力因素的形式和导向起着十分重要的作用。

　　诚然，小学作文教学要走出一条合适的特色发展之路，的确是任重道远的。但是只要我们教师从实际出发，尊重学生作文实际情况，利用特有的优势和资源，并在此基础上大胆创新，锐意进取，让小学生立足在农村生活，自觉地扩大知识面，丰富生活阅历，拓宽写作题材，勤加练笔，激发学生的写作欲望，让学生主动写、乐于写，就一定能走出目前小学作文教学的困境，迎来作文教学万紫千红的春天。

　　参考文献：

　　1、《新课程的理念与创新》；高等教育出版社

　　2、刘志祥；《小学语文教学参考》；陕西师范大学杂志社；2012年

　　3、王小明；《中小学作文教学实施指南》，华中师范大学出版社；2003年

　　4、郑长龙；《中小学作文教学改革》；语文教学参考；2003