传统的语文教学是“一张嘴、一本书、一支粉笔在一块黑板”，形式单调，学生易产生厌倦情绪，失去学习兴趣，教学效果事倍功半，收效甚微。显然，在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天，这样的教学手段，已经不适应时代的发展，不利于学生智力的开发，更不利于学生素质的全面提高。语文教学实现教学手段现代化，是当务之急。新形势下，如何运用先进的教学手段和方法，提高语文课堂教学效率，培养创新型的人才，已成为我们语文教学研究的重要课题。

　　利用录音、幻灯、投影、计算机多媒体等现代教学手段，能够使语文教学达到教师们“只可意会不可言传”的教学内容，其收效是传统单调的语文教学所不能企及的。那么，现代教学手段在语文课堂教学方面的作用体现在哪些方面呢？下面我就在教学实践中的一些做法和体会，谈些自己的粗浅看法。

  第一，用现代教学手段，不仅可以给我们带来全新的教学环境，而且还可以给我们带来全新的教育思路、全新的教学方法，提高语文课堂效率。

　　例如，在鉴赏鲁迅先生著名小说《祝福》中的祥林嫂这一人物形象时，从电影《祥林嫂》中剪辑祥林嫂第一次到鲁镇、第二次到鲁镇、冬至祭祀和临死前的有关她的肖像变化的镜头，按照教学的需要制作灵活多变的课件，以解决以下三个问题：

  1、四次肖像有些什么变化？这些变化的原因什么？说明了什么？

  2、从肖像看，祥林嫂有两次转机（第一次到鲁镇做工后、捐门槛后），这转机的原因是什么？又说明了什么？

  3、根据以上感受和分析，评价一下祥林嫂是一个什么样的妇女？

  从教学实际看，祥林嫂的肖像镜头，不仅极大地激起了学生学习课文的兴趣更重要的是祥林嫂鲜活真实的肖像变化，也会激起学生对她的深深的同情。要学生找出电影祥林嫂的肖像变化，就比单从课文中阅读文字多了一种观察能力的培养；要学生对照电影祥林嫂不同时间的肖像，找出课文中相应的描述文字，这就多了一层筛选信息的能力培养。学生对祥林嫂认识的结论，是通过课文文字情境、电影画面情境、问题情境等的交融来完成的。这样的教学有利于学生充分地参与教学活动，有利于学习方法的获得，有利于学生个性的发展。

　　第二，利用现代教学手段，可创设情境教学，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣。

  兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

  如教《安塞腰鼓》一文时，为了提高学生的学习兴趣，在讲授新课前，先播放安塞腰鼓的舞蹈画面，同时播放课文朗诵录音。使学生在脑海中有一个感性的、直观的认识，从而达到了创设情境，激发兴趣的目的，使后面的教学收到了事半功倍的效果。

　　第三、现代教学手段可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习，可培养观察、分析、联想、想像能力，拓展思维空间，从而提高学习效率。

　　学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的表象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。事实证明，利用现代教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。

　　如《米洛斯的维纳斯》是一充满艺术哲理的著名随笔，属于“有些地方不懂，需要质疑解难，弄个明白”一类文章。教读时，可选取最精美的维纳斯图片，通过扫描和计算机处理，录成光盘，课堂上清晰地显示在屏幕上，作为全程教学活动的背景。首先让学生面对直观图象听相关解说，初步观赏、感受维纳斯的匀称之美、节奏之美、挺秀之美和理想之美。然后，将学生的视觉集中到残缺的双臂上，引发学生进入创造性想象活动：我给维纳斯补上双臂。这个活动充分发挥学生的主动性、主体性，让他们在互相启发、互相激励的碰撞之中，撞出创造性的火花。待各种设想充分显示出来，教师加以拨转：维纳斯是拥有固定不变的一双玉臂美呢，还是拥有无数双存在于想象之中的玉臂美呢？由此引出失去双臂的维纳斯究竟美在何处的简要探讨。在此基础上深入一步，提出讨论：如果维纳斯的其他部位不美，失去的双臂还能引发你的美好想象吗？如果维纳斯失去的是其他部位，如眼睛、鼻等，她还能成为美的典型吗？为什么惟独失去手臂，维纳斯才是美的呢？在学生的探讨取得一定的成果的基础上，以鼓励的方式，激励学生阅读课文3—7自然段，看看名家说的与自己的感受有什么不一样，以激发他们的学习热情和与名家比试的竞技心态。

　　第四，运用现代教学手段，可以开阔学生的视野，提高学习语文的兴趣，提升语文素养。

　　为了配合语文教学，我利用晚自习时间组织学生观看名著改编的电影，一方面陶冶情操，提高语文素质，另一方面使学生更好地理解课文，把握文中的人物形象和主题。如组织学生观看话剧《雷雨》、电影《祝福》、话剧《茶馆》等，以开阔学生的视野，加深对课文的理解，调动学生学习的主动性和积极性。

　　总而言之，恰当利用现代教学手段进行语文课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象，能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的语文世界，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，全面提高学生素质的目的。

  参考文献：

  [1]《语文“活动式”教学》肖家芸著

  [2]《高中语文课程标准教师读本》秦训刚、蒋红森主编