随着素质教育的不断推进，提高全民思想道德素质，要从学校的教育工作抓起。而学生的活动大多数是以班级形式出现的，班主任理应成为班级管理的“第一责任人”。传统教育模式，已不适应新时期教育发展的要求，班主任的角色需要重新定位。要打造良好班级，班主任的管理方法理应与时俱进。

　　一、与时俱进，探索德育新方法

　　班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法：建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，其主要内容是学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想品德教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

　　二、营造和谐班风，让班级充满气息

　　“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了让学生对我产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；如我班的一位女同学是个热爱集体、工作负责的好女孩，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神。而且还有同学和老师的关爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

　　三、尊重学生人格，关爱学生心灵

　　尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。为此，我以一颗平等、真诚的心，去关心爱护学生。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。如开家长会，我化整为零，按照学生的表现、性格、能力、特长分别召开，以避免家长在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个肯定优点为主的机会，同时指出存在的问题。学生一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促进学生进步，形成健康的人格。

　　四、给学生树立自信，让他们挺起腰杆

　　每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。为后进生创造一个宽松的良好的学习环境，只要他们有一点点的进步，我就及时地表扬，树立他们的自信心，让他们能挺起腰杆，看到自己独特的闪光点。比如：班上有同学常因懒惰经常不写作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是“哄”或“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后我把这类学生找到办公室，倾心与他交流，先让他找自己身上的缺点，他找的许多条，找着找着，他自己不由地脸红了，我及时捕捉他的情绪地变化，我亲亲地拉着他的手说：“孩子，你真是好样子，你能找到自己的短处，并有悔过之心。这说明，你是敢作敢当的男子汉，我真为你感到骄傲”，之后，我又让他找自己的优点，他想了好久很为难的喃喃地小声说：“我没有优点。”我抚摸着他的头，微笑着说“你的优点很多，比如上课从不做小动作，与同学相处很融洽等等，这都是你的优点。如果你能把优点不能地放大，我相信有一天你一定能改掉以上的缺点。”他听了我的话，眼睛润湿坚定地说：“老师，请相信我，我一定会让你为我而骄傲”。几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦，还成了我得力的小助手。

　　五、树立远大理想，激发学生学习

　　国家实施九年义务教育以来，不再收取学生任何费用，而且每学期对寄宿生还有几百元的生活补助，但有的学生在这种优越的学习条件下却没有学习的动力，他们认为读书就是“尽义务”。还有受进城务工潮的影响，部分学生都有读书“无用论”的想法。一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。针对班上的这种情绪，我总是想方设法给他们积极创造各种机会，利用班会课对学生讲述国家“十一五”计划和近期“两会”精神，勉励学习树立远大理想，鼓励他们勤能补拙；并不定时请本校毕业后的成功学子回校现身说教——事业成功需要智慧，知识、能力必须在学校识记、锻炼。外面的世界很精彩，也很无奈，要想将来在竞争中取得成功，就不要放弃自己在学校学习、锻炼的机会。“知识改变命运。成功需要打拼。”这样做可以让学生知道自己的不足，明确自己的奋斗目标，并把它转变成学习、生活的动力。同时能让学生明白实际与理想之间的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

　　新课程改革是对我们广大教师的挑战，也是机遇。作为新时期的教育工作者，我认真学习现代教育教学理论，用全新的教育理论武装自己，在班级管理中大胆尝试，与时俱进，摸索出新的教育教学规律，用科学的管理方法和教育手段使我们班级面貌更亮丽。