新课程理念倡导构建新型师生关系，即：平等、民主、和谐。新型的师生关系是在“以人为本”的思想指导下，建立融洽的师生氛围。只有构建和谐的师生关系，才能为学生创设温馨的学习环境，使他们能愉快地学习、生活；只有构建和谐的师生关系，才能使学生“亲其师，信其道”，激发他们的学习兴趣和求知热情，只有构建和谐的师生关系，才能充分发挥学生的主体作用，使“教”和“学”产生谐振效应，从而促使学生基本素质获得全面和谐充分的发展。

　　体育课堂是学校体育的主要场所，是师生共同演绎知识、技能、技术的掌握和体育意识培养的主阵地。如何提高课堂教学效率，激发学生的兴趣，促使学生积极投身到体育锻炼中来，是现代体育教师面临的一个问题。课程改革呼唤和谐的师生关系，而和谐的师生关系是提高课堂效率的有效途径。那么，在初中体育教学中如何构建和谐师生关系呢？

　　一、创建和谐的师生关系和课堂氛围

　　要想师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，天气较热时教师就要想到减少学生的活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着是否单薄，出汗后是否会感冒；学生头疼脑热时，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。

　　教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。只有加倍关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐的教学环境。

　　二、教师要树立良好的自身形象

　　近半数的学生都提到这点，其中很多同学说：“我心目中的体育教师一要年轻。”中学的体育教师，不仅仅要具备丰富的体育方面的知识，更要能带着学生们玩，让学生们更多地了解运动与健康，有更多的锻炼机会。体育教师还应该有一个阳光、活力的形象。体育课应该是生动有趣的，而不是单纯枯燥地绕田径场跑几圈，做一下准备活动，然后学习新知识、学生自主活动，等等。因此，体育教师活泼开朗、富有活力的性格是教学的重要方面，有利于使教学过程始终处于一种健康、向上、愉快的气氛和环境之中。

　　现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将有着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识时，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累一些资料，以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。只有品德高尚、事业心强、正直公道、平易近人、言行举止文明的教师，才会使学生感到亲切和敬佩，是其效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，统一思想，并给予正确的引导和教育，使学生真心佩服；才有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。

　　三、体育教师要讲究教育方法

　　课堂教学是发扬民主，优化师生关系，提高教育教学质量的关键。在教学中要建立一种民主、平等、相互信任与尊重的和谐的师生关系，教师应淡化对学生求高、求全、求速的心理。教学应从情感交往的互动到教师所授科学知识的互动。教师要确立正确的角色意识，改变“一言堂”的知识权威的拥有者的角色，而变成学生学习活动的咨询者和合作者。对学生的不足、失误，教师应以宽容的态度理解、接纳，并加以疏导和指导，切忌对学生采取冷漠、粗暴的态度。而“寓教于乐”的教学方法就是教师把要传授的知识、技能、思想、品德等在心情愉快的情况下进行教育传授，达到教师教学效果。教育学和心理学普遍认为：在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生在体育课中获得快乐，有了积极的情感体验，从而喜欢和乐于学习、练习，使体育兴趣不断得到加强、巩固，并能使学生对体育运动和体育课产生持久和深远的影响。

　　四、充分利用体育教学的特点协调师生关系

　　体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会像出笼的鸟儿一样感到无比地兴奋，跃跃欲试。教师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以交流，师生关系就更为和谐、融洽。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏，放松一下学生神经。如果学生前一堂课是音乐课或实验课，体育教师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育教师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄。对于这些学生，解决他们的认识问题，培养兴趣，激发其学习的动力就显得尤为重要。

　　总之，和谐的师生关系是构建和谐校园的必然要求，同时也是教育改革发展的必然趋势。它对教学有着重要意义，师生之间关系如何，直接影响教育工作效果。学生往往为博取教师的喜爱和好感，为获得与教师交往的满足感而努力学习，所谓“亲其师，信其道”便是这个道理。教师也会因为学生对他的尊敬和爱戴而更加致力于教育工作。良好的师生关系，有利于调动师生双方的积极性、主动性和创造性，有利于形成轻松愉快和生动活泼的教学气氛，有利于提高教学信息传输的效率和速度。良好的师生关系是有效地进行教学活动，完成教学任务的必要条件。

　　参考文献：

　　[1]王琦.新型师生关系中体育教师必须遵守的八项规则[J].运动,2010.12

　　[2]雷彩珠.和谐师生关系在课堂上的作用[J].科技资讯,2006.07

　　[3]韩彦春.在体育教学中体现师生互动 建立和谐师生关系[J].中国教育技术装备,2010.31