乡镇中小学的英语教学状况近几年有了明显的改观，尤其是师资力量的强化，很多专业化的年青教师走上了乡镇中小学的英语讲台，广大家长同志的观念也有了很大改变，不再只是单纯地重视语文数学。在看到这些可喜变化的同时，我们也不能否认乡镇与城区的差别：各类英语辅导班、家长的大力支持与自身辅导、更加优秀的师资力量，更加现代化的教学设备、教育理念等等。乡镇小学英语教学的差距直接影响着中学英语教学的效果，况且这种差距在中学也明显地存在着，这就要求乡镇中小学的英语老师们要更加清醒的认识到自身的不足和差距，以更加积极的态度和努力去强化教学效果，更新教育观念，充实自身业务水平，学习、借鉴、创新课堂教学模式与方法，以主观的更加努力去改变客观存在的不足，以期缩小城乡英语教育的差距。

　　正视问题本身是解决问题的前提，所以首先要找准纠结乡镇英语教学的关键所在。

　　应该看到随着国家、地方政府、教育部门对乡镇中小学不断加大投入，均衡教育发展，乡镇中小学的办学条件正在日益现代化，比如我所在乡镇今年投资四千多万元建成的省级规范化学校——受田小学就全校装配了一体机，极大地丰富了教师的教学手段，为教师构建高效课堂搭建了极好的平台，还有正在规划筹建中的北城英才学校也必将是乡镇学校的排头兵，由此可见一直制约乡镇中小学发展的硬件设施将不再高不可攀。

　　学生因素对乡镇英语教学的影响还将存在一段时间：学生来自农村城镇，幼儿英语教育不够完善，家庭学习环境、氛围不够好，家长对英语教学的帮助支持力度不大等等，这些因素有逐渐好转的迹象，但需要一定的时间，不能奢望毕其功于一役。

　　教师因素是改变乡镇英语教学状况的主体所在、关键所在，任重道远，责无旁贷：首先，广大英语教师应改变思维模式，求新思变，努力改变以往较为封闭的思想状态，积极学习、借鉴，创新适合自己及乡镇特点的教育教学模式。其次，努力提高自身业务素养，更加专业化的知识是教师从教的根本。面对日益更新的知识，教师必须不断更新自身的英语知识储备。再次，也是最为关键的因素，就是要向课堂要效率。乡镇学生本身就决定了其外在英语学习氛围的缺失，在家家长缺少英语辅导能力，家里学习环境不好，而且家务、农活影响甚大，这些都使得英语课堂教学更加关键。

　　要提高英语课堂效率，我们认为可以从以下几方面入手：

　　一、英语老师要精心备课，细化教学任务，争取将学习目标阶层化、阶段化，精心设计课业练习，使学生每节课都有成就感，体验成功学习的快乐，争取所学所练当堂达标。

　　二、要善于做英语学习落后学生的工作，这也是提高中学英语教学质量的关键因素。英语在乡镇中学一般属于薄弱学科，班里英语基础差的学生所占比重较大，这部分学生如果置之不理或者处理不好，都会直接影响整个班级的教学氛围。这要求教师首先要尊重他们、鼓励他们，在课堂教学中要关注到他们，必须设置适合他们的课业练习或将简易问题交由他们，使之能更好地融入课堂。课下应分层对其制定不同的帮扶计划和作业练习，力争使他们尽快赶追，顺利接受正常教学任务。

　　三、要充分利用已有的先进教学设备，为学生创设良好的英语学习氛围，争取多采用网络资源，充分利用视频英语，动画英语等，积极调动学生学英语的积极性。大多数学生家庭无电脑、网络，学生对网络、电脑好奇心很强，因此要通过合理的利用多媒体教学，调动学生对英语课的期盼心理，以此调动学生的英语学习兴趣。尽力将情景教学法与任务型教学法相结合，力争一个情景，一个任务，学有所得，学以致用。

　　四、针对乡镇学生口语听力较为薄弱的缺点，教师要尽量使用英语教学，减少母语的使用，鼓励学生大胆运用英语口语，可以每节课前设置一个简单的口语话题进行专项训练，也可以贯穿于课堂教学之中，目的是鼓励学生的动口能力，旨在改变乡镇学生会做题不敢说的弊端。

　　五、要更加关注学生英语自学能力的培养，注重音标教学，语法教学。我们认为在中学英语阶段可以实行集中音标教学，并结合我们的母语拼音，因为英语音标中的辅音和汉语中的声母具有很大的相似性，可以将两者结合以降低音标教学的难度，使学生可以尽快入手。当然两者的差别也要告诉学生，实践证明这种方法是行之有效的。音标集中教学还可以和单词教学相结合，先集中识读单词，既为学生在家中预习新课打下基础，又可以巩固音标教学的效果，这样就可以解决学生无法自己预习英语的难题。语法教学也要尽量先利用简单的句子将近期常用时态集中讲练一下，为学生的家中预习和后期学习打下一定基础。

　　要提高乡镇英语教学的效率，除了以上几点，还应特别注重与学生家长的沟通，寻求家长的支持与配合。小到学习资料、学习用具的购买，大到良好家庭学习环境的创设都离不开家长同志的理解、配合，由此可见，良好的家校关系也是提高英语教学效率的重要因素。

　　我们有理由相信：随着乡镇教学设施的日益现代化，良好家校关系的构建以及广大英语教师的努力，乡镇英语教学的明天一定会更加阳光灿烂。

　　参考文献：

　　[1]李建设.农村初中英语教学的困境与对策［J］.中国科教创新导刊

　　[2]殷卫娟.农村初中英语课堂现状分析及改善策略［J］.齐齐哈尔师范高等专科学校学报

　　[3]钱海燕.透过中学英语课堂剖析农村小学英语教学中出现的问题［J］.新课程(中学版)