刊名: 教育研究
Educational
Research
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号:
2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com
历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979
该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
如何提高小学生的作文水平
【作者】 王宜梅
【机构】 新疆巩留县库尔德宁镇阔斯开麦尔小学
【摘要】【关键词】
作文对小学生来说,是个学习上的难点。对老师来说,也是个教学上的难点。一旦到作文课上,有些同学就会显得无所适从,有些老师也会感到举步维艰。有的同学在老师的督促下,在有限的时间内抓耳挠腮,绞尽脑汁,东鳞西爪,词不达意地敷衍了事。有的同学偷偷拿出作文选遮遮掩掩地抄袭,其学生的作文质量自然是不言而喻了。
为何会发生这样的现象呢?
常言道:“读书破万卷,下笔如有神。”从这句诗中我们不难看出小学生们为何在作文课上犯头痛。关键一点,还是书读的少,识字量有限。其次,还在于教师的正确指导。要建一座漂亮的房子,首先就得有足够的建筑材料。在建房时,若建筑材料缺斤少两,或使用粗制滥造的赝品,那么建房时定会捉足见襟,或败絮其中。因此,学生必须在平时的积累上下功夫。有人相信天赋,天赋固然重要,但后天的努力更为重要。爱因斯坦曾说:“我的成功是用99%的汗水和一分的天才换来的。”由此我们并不否认天赋,但更重视后天的努力。天下没有攻克不了的难关,只要你有足够的信心与恒心。虽然作文在小学阶段让某些同学望而生畏,但有些区域的学生面对作文却是得心应手,从容自如。当然这与学生的学习方法与教师的授课方式有一定的关系。
如何提高小学生的作文水平呢?经本人多年教学验证,作文水平是可以提高的,只要学习方法正确,每个同学都会获得成功。其教学方式如下:
1、 想让学生写好一篇作文,教师就要认真备好每一堂作文课。教师上完一堂精彩的作文课,学生在写作文时就会轻松很多。
2、 教师准备好与本单元作文相关的范文,范读后讲解范文的结构与布局的精妙之处。循循善诱,不厌其烦的耐心讲解。
3、 让学生自行述说体会与认知情况并当堂试写。
4、 写完后应多读多改,文不厌改。
5、 教师巡回指导,做好片面辅导。对学习好的同学可以精益求精,对学习差的同学,可视不同情况来定。对无从下笔的同学要时时鼓励他(她)们,不管学生写出的作文质量如何,只要能理清头绪,写够规定字数即可,决不可强求。
6、 培养学生平时多读些有益于写作的课外书,并要坚持写日记。什么都可以写,什么都可以记。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”日积月累,水滴石穿。
7、 教师批改作文时要有针对性,并要有鼓励性的语言。批语切忌公式化、教条化。应机动灵活,画龙点睛。
8、 评点学生的作文也是极为关键的一环。评点时,要对可圈可点之处,做精妙的剖析。对作文中某些不理想的地方,也要一针见血指出不足,以便后进。
当然,小学生练写作文,绝不是一蹴而就的事。是需要长期的积淀。只要每个学生能按要求完成本单元的作文,就是成功。教师可根据学生不同的学习状况,予以不同的要求与片面辅导。不让一个学生掉队,不让一个学生执笔时无话可说,关键要让学生有话可说。让学生们把自己想到的、看到的、听到的、遇到的事,有机地融入作文中,只要学生笔下有字就是希望,只要学生能把一件事用作文的方式有条理的表述,那就是成功。教师还要不失时机地鼓励与表扬,激发每个学生内在的潜能,及时树立每个学生的写作信心。信心是走向成功的第一步,只要敢于逆流而上,敢于向困难挑战。只要努力了,相信每个人都能成功!