通过几年来班主任的工作使我对班主任角色有了一定的认识，班主任与班级密切相关，班主任在班级的组织、领导和管理中扮演着多重角色。在学校领导眼中，班主任是班级的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，孩子的第二家长。班主任在班级管理教育工作中起着十分重要的作用。

　　一、班主任是班集体的组织者、领导者和管理者

　　班级由几十名年龄相当、素质参差不齐的学生所组成。而几十名学生组成的班级不一定是一个班集体。班级由刚组成到发展成为良好的集体，是一个复杂而艰巨的培养过程。要求班主任做长期、细致、深入和具有创造性的工作。为此，我根据教育要求和学生的实际情况，努力创设良好的班风、良好的舆论环境和良好的人际交往的心理环境。

　　首先，重视班、团干部的选拔、培养和任用工作。在班集体的形成初期，采用班主任任命制，任命的主要依据的个人简历登记表和入学时的表现，在经过一段时间共同学习、生活后，同学之间有了比较深入的了解，班集体已基本形成，这时发动学生进行民主选举，充分尊重学生的民主权利，对学生选举产生的干部，进行悉心指导，着力培养，教育他们以身作则，团结互助、积极工作，密切联系群众，热心为班级和同学服务。我管理班级的班、团干不仅在班上起到了模范带头作用，有的还成为学生会的得力干将，得到了学校领导和学生科的充分肯定。

　　其次，既重视先进生，又重视中间生，还花大力气改变后进生，通过班会、主题班会和谈心对他们进行思想品德、为人处事和生活态度等方面的教育。使学生具有正确的政治态度，较高的思想觉悟，良好的道德品质。营造人人讲公德、讲文明、守法纪的良好氛围，形成良好的班风和学风，我管理班级的班风和学风得到了学校领导和各任课老师的好评。

　　二、班主任是班级学生全面发展教育的实施者

　　德智体美劳全面发展是我国的教育目的，也是素质教育的主要内容。班级学生能否在德智体美劳等方面全面发展，很大程度上取决于班主任。

　　我从班级的实际情况出发，首先，做好操行评定。操行评定是在一段时间内对班级学生的德智体美劳各方面进行全面的评价。这是班主任工作的一项重要内容，它对学生自我意识的发展，对学生思想品德的形成具有重要的意义。我做到目的明确，客观公正，每周公布操行表现，帮助学生扬长避短，进步向上。促进其优良品德的形成和稳固深化。从而形成良好的班风和学风。

　　其次，组织和开展丰富多彩的班级活动。这是建设班集体的需要，也是学生身心发展的需要。一方面，班级共同奋斗目标的确立，班团干和优秀学生的选拔培养，学生行为规范的形成，都是在活动中培养和形成的；另一方面，学生精力充沛，活泼好动，可塑性强。开展丰富多彩的班级活动，不仅扩大了学生的知识面，培养了能力，而且丰富了学生的精神生活，陶冶了情操。例如：开展班会、主题班会、球类比赛、黑板报比赛、读书活动、校刊《机电之声》征文投稿活动、文艺表演、校内外劳动、上街设摊修理家用电器为人民服务、到五保户家扶贫助残、为患病同学捐款献爱心以及郊游和卡拉OK等等。活跃了班级气氛，增强了班级凝聚力，给班级管理工作起调制作用，使学生全面和谐的发展。我管理的班级在参加学校组织的各项有益活动取得了较好的名次，为学校争了光，为班级争了光。

　　三、班主任是班级各种教育力量的协调者

　　一个学生、一个集体的健康成长，是校内外各方面教育力量密切配合、协同活动的结果。因此，我十分重视协调好学校、家庭的教育力量。在校内，我把各科任教师、学校各级教育组织联合起来，形成促进学生成长的校内教育合力；在校外，我根据学生家庭情况向家长介绍一些教育学和心理学知识，介绍学校教育的各项措施和情况，向家长通报其子女在学校的各方面情况。听取家长的意见和要求，充分发挥家庭教育的重要作用。使学校、家庭形成一股合力，共同对学生发生作用。针对班级个别学生经常迟到、早退、旷课、上课睡觉、看课外书；还有赌博、抽烟、夜不归宿，通宵上网等违纪行为，我就是运用这股学校和家庭的合力作用进行细致的教育，督促违纪学生改正错误，使他们深刻地认识自己的错误及其危害性，同时，我在班上就事论事全面教育，不护短，做到以点带面，引起同学们的重视，要求同学们做一个不违纪的学生，珍惜学习时间，勤奋学习，掌握一技之长，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的青年。

　　四、班主任是班级学生的师长和朋友

　　班主任首先是一名教师，班主任也应与其他教师一样，以身作则，为人师表，成为学生学习的典范，而且应该不断进取，积累知识，成为学生的表率和慈爱的师长。因此，我十分注重个人道德修养，严于律己，敬岗爱业，勤勤恳恳，埋头苦干，处处做学生的表率。把全部的爱都倾注在学生身上，与学生建立一种民主平等的关系，虚心听取学生的意见，耐心倾听学生的烦恼，细致分析学生存在的问题，消除学生心里上的障碍，与学生相互沟通、心灵贴近，努力成为学生的良师益友。

　　班主任工作是一门科学、一门艺术，它有独特的理论、方法和规律。我将在今后的实践中不断地去探讨，使自己的班级管理工作水平不断跃上新的台阶。

　　愉快教学是一种高超的教学艺术，具有良好的教学效果，但也对教师提出了很高的要求。希望每位教师努力提高自己的专业水平和业务素质，都能掌握这种教学艺术，达到愉快教学的理想境界。