本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果 课题编号：GS[2014]GHB1534

　　当前，语文教学中繁重的课业负担，古板的授课模式，强势而落后的教育评价机制，你死我活的中高考角逐……为了追求平均成绩，为了追求升学率，校园中本应该最为纯洁美好的师生关系却呈现出令人担忧和悲哀的现状：本应鲜活灵动的、血肉丰满的、充满情趣的语文课堂却显得死气沉沉、了无生机！本应亲近和谐的师生关系却显得那样疏远陌生、冰冷隔膜！师生关系的不和谐使得中小学教育陷入困境。尤其是语文教学！笔者结合自己的教育教学经验，围绕本课题组的研究目标“在语文教学中如何构建和谐的师生关系” 谈些自己粗浅的看法：

　　一、教师要改变自己的教育理念。

　　在传统的师生观中，“师道尊严”是衡量师生关系的准绳。教师独占发言权和支配权，学生处于被支配状态，学生只能惟师命是从，不敢越“雷池”一步。新的教育理念中要求教师必须树立正确的师生观。在教育教学中，要树立“生本”思想，要尊重学生人格；采用启发式、探讨式的方法；和学生平等地交流。只有营造出一种民主、平等的氛围，才利于和谐师生关系的建立。

　　我的语文课堂很随意很开放。说句不怕丢人的话，刚开始，有的领导还对我有点不放心。我的课堂上，学生大胆发言，自由探讨，挑战老师，质疑名人……忘形了有哼哼几句歌曲的，有手舞足蹈的，甚至有几个油嘴滑舌的……可是我从不限制学生的思维，从不打压学生的思维个性，即使他们有点“出轨”，我只是用微笑或者眼神来提醒他们，他们会很快调整状态，进入课堂思维。

　　于是，反倒对我更加尊重与喜欢，几乎每一节语文课都是在轻松愉悦、和谐快乐的气氛中度过的。

　　二、教师要努力提高自身的专业文化素质

　　在这个信息化时代，学生的信息摄入量随时会超过老师。中小学生都有一颗求知欲强烈的心，教师只有随时充电才能不被时代抛弃，不会让学生失望。一个知识丰富、专业过硬的老师是受人尊重的。

　　我每年订阅大量的权威性的教育教学期刊，如《中学语文教学参考》、《语文建设》、《教育研究》、《班主任》等。还有不少教育教学专著如苏赫姆林斯基的《给教师的建议》、 赞科夫的《和教师的谈话》、孟繁华主编的《赏识你的学生》、吴非的《不跪着教书》、李镇西的《爱心与教育》……

　　这些精神食粮让我在课堂内外能够自信自如地与学生交流，让学生对我有一种亲近的欲望，而我从不以一种高高在上的姿态面对他们，而是以一种朋友的身份和他们聊天、分享。三年下来，我所带班级语文成绩一直比平行班级高出好几分。我和学生那和谐密切、随意亲近的关系一直未同事所称道。

　　三、教师要尊重与信任学生。

　　美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。”教师应该明白，尊重学生是爱学生的最高境界。不管是在课堂上，还是在课外，我对学生的态度都流露出真诚的尊重与信任。课堂上他们有了自己的想法或者意见，我总是耐心地倾听，精心地指导，平等地交流，甚至谦虚地请教，决不能主观臆断，横加指责，强加否定。如在学习《王几何》时，有个学生提出我的一个缺点：语速有点快，初一的孩子还不了解我，当时好多人屏息凝视等待我的发怒至少是不高兴的表现，没想到我很真诚地接受了他的建议并向他致以真心的感谢。从此，我和所有学生的距离一下子拉近了不少。如果有个学生偶尔没有交作业，我不会夸大其严重程度，我总是耐心听他的解释，从不给予重罚。我相信他是真的有原因的。在互相尊重和信任的氛围中，学生就会对教师产生认同感和亲近的愿望，和谐师生关系的建立就水到渠成了。

　　四、和家长达成教育共识，形成教育的合力。

　　家长是孩子的启蒙老师，家长的言行举止、待人接物、思想感情等等都对孩子产生深远的的影响。所以，要想在语文教学中构建和谐的师生关系，教师不应该孤军奋战，要利用好家长这个有力的教育资源。

　　首先，教师要和家长交朋友，启发家长做学习型的家长。我每带一个新班，在和家长交流的过程中都要或直接或暗示家长要多看书多学习。家庭教育是一门多学科的综合教育学，它涉及内容广泛，包括心理学、教育学、伦理学、美学、卫生学、营养学等等，当然少不了世界名著和国学经典。请试想，一个充满书香的家庭里，孩子会不爱读书？孩子会不爱学语文？

　　其次，我经常和家长做读书心得交流。网络时代给家校联系提供了便利的沟通渠道，我常常利用QQ聊天、博客、校讯通等等方式和家长沟通。然后以家长为中介把读书以及学习语文的的心得体会传达给学生，以此激发学生学习语文的激情。

　　再次，做一个让家长佩服和尊重的老师。我的敬业与好学，相对来说的多才博识，让很多家长对我尊重有加，佩服不已，他们愿意和我交朋友。他们把对我的好感传达给孩子，孩子在父母的赞叹声中激发了学习语文的兴趣，增加了对老师的敬仰和信任。

　　结论 ： 总之，只要我们能做个敬业的、博学的、有爱心的、懂得尊重学生的老师，就一定能构建起和谐的师生关系。和谐师生关系的建立必将会成为素质教育的巨大推动力，并能迸发出更强的教育正能量，培养出心智健全，情感健康，品质优良的新世纪合格的人才！

　　参考文献：

　　[1]《中学语文教学参考》、《语文建设》、《语文教学通讯》、《教育研究》、《班主任》等。（每刊每一期）

　　[2]苏赫姆林斯基的《给教师的建议》

　　[3]赞科夫的《和教师的谈话》