作为教师，应该尽自己的最大努力减轻学生过重的课业负担，使他们乐学，善学，会学，从而提高学习效率，提升教学成绩。通过笔者多年的教学实践，探索出了以下几种减负增效的方法。

　　一、 课堂上精讲细练，一课一清

　　只有课堂教学紧凑，学习内容当堂练透，布置的课外作业才会相对减少。紧凑的核心是精，因此教师要明确每节课的任务。这节课的重点是什么，用什么方法来导入新知，操练？这就要求老师在备课时，要做到既备教材，又备学生；既备教师如何教，又备学生如何学；既备中考和“课标”要求，又考虑学生的原有水平，并精心设计复习的步骤与方法。这样，教师才能尽可能地缩短讲的时间，腾出时间给学生练习，并做到讲练结合、一课一清、环环紧扣。比如课堂上能完成的当堂训练必须当堂就完成，决不课下再做。学生在课上听得懂，学得会，记得住，课下自不必费时费力地去做作业，找资料，看笔记。

　　二、精心布置作业，力求突出重点，突破难点

　　打开英语书本，不难发现每个单元都有谈论的话题，也有和话题相关的Target Language.因此老师在布置作业时就应该吃透教材，根据本单元的需要在力求突出重点，突破难点的原则下适当增补或删减，切忌拿起练习册闭着眼睛一二三四五，跟着向下做。

　　三、 养成见缝插针，持之以恒的学习习惯

　　外语学习自有它的特殊规律性，需要每天花点时间听听、读读、背背。只有这样细水长流，持之以恒，才会有收获。因此，教师要培养学生见缝插针学习英语的好习惯，引导学生利用到校后、吃饭前、临睡前等稍纵即逝的零星时间学习英语。这样，学生就再也不用花大把的时间去背单词和句子了，从而为学生节约了时间，也减轻了记忆负担。

　　四、 课下注重搜集错题，避免重犯

　　分析学生的作业和试卷，我们不难发现，许多错误都是重复出现的。如果让学生对错题进行搜集整理，解剖分析，知其所以然，就能避免今后重犯类似的错误，省去许多时间和精力，提高效率。具体做法是：可让每个学生准备一个改错本，搜集整理自己在平时练习和考试中做错的题，并引导学生按如下步骤正确处理这些错题。

　　（1）识错。（抄出错题，用彩笔勾画错处。）

　　（2）纠错。（写出正确答案。）

　　（3）析错。（分析本题都用了哪些知识和本题失误原因是什么，以及还有没有别的错误和本题解答的关键是什么。）

　　这样做的结果是，学生达到了做一题而知一类的境界。同时，错题的原因和错题类型找出来了，纠正了，错误的机会少了，正确的比率就大大提高了。改错题，不只要求把错的地方改过来，还要求把涉及到的知识及习题组合研究。这同时也是最好的全面复习，学生不必再做大量的重复性习题，既节约了时间和精力，又有事半功倍之效。

　　五、 引导学生互帮互学，共同提高

　　学生的原有基础不同，复习方法各异，如果教师能引导他们互帮互学，互为师生，学会取他人之长，补自己之短，遇到疑难问题能拿出来大家一起探讨，一起解决，必能使学生共同进步，共同提高。