班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔。我的具体做法如下：

　　（一）加强自身的品德知识修养，在学生中树立威信

　　一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是要求学生做到自己首先做到而且要比学生做得更好。如自己从不迟到早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信。

　　（二）懂得热爱学生，少批评，多激励

　　爱生之心是教育的前题，教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我时刻从提高学生身心健康入手，根据学生的个性特点去点拨引导，把优点“放大”，把缺点“缩小”。特别是小学低年级的学生，我认为更要以表扬、鼓励为主，让他们做班级的小主人。在课堂上，我经常对孩子们说的话就是“你真棒”“做得好”“你这么快就想出来了”“我真高兴”“你今天的进步真大”，孩子们听了这些话，学习兴趣更浓厚了。

　　（三）重视后进生转化，以其闪光点激励进步

　　作为班主任，要善于发现后进生身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的王永亮，是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，我多次找他谈心，发现这位学生比较热心，抓住这个特点加以鼓励，后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操心过。因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。我认为，作为班主任，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子，一辈子都将会受到良心上的谴责。

　　总之，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，做一个成功的班主任。