从事教育教学工作已有十多年了，而且一直从事低年段教学，教育的现状，老师的困境，不得不引发我们的思考，是谁让教育寸步难行！我个人认为家庭教育的缺失是这一现状的根本原因

  一、现状

　　家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。小学生正处于人生的关键时期，所走的每一步对他们以后的人生发展有着至关重要的作用。

　　农村教育的缺失：农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多”空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆“看而不管”、“管而不教或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。家长缺乏责任心。有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。有些家长的教育方法，大多是简单粗暴，信奉“不打不成才”，全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响。

　　家长对孩子教育的误区：年轻父母都只有一个子女，常常会过多地干预甚至包办替代孩子的生活，这样会使得我们的教育慢慢丧失了“养成”的意识，我们不知道从何入手来培养孩子良好的习惯，甚至认为教育就是学校的事，培养孩子良好的习惯就是老师应尽的责任。正如周奇教授所说的，“家长自己不愿放弃一切学习，却希望老师放弃一切来帮助自己，这是何等的愚蠢。”俄国教育思想家乌申斯基说过：“孩子的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。”正因为我们有以上的误区，正因为我们在家庭教育中忽视了对孩子行为习惯养成的教育，才没有让我们的孩子获得世间最宝贵的财富，才使得我们的孩子在未来生活与学习中遇到了更多的困扰，让教育工作者无法下手。

　　朱熹有这样一句话：“凡读书，须整顿几案，令洁净端正。将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看书，仔细分明读之。”试想，我也是父母，我们的孩子在读书或写作业时，作为父母的你们在旁边是怎样的唠叨；爱不是代替，更不能让孩子养成依赖的习惯。我们常常会在孩子面前摆老资格，说自己以前是如何专心地学习，而你生活条件如此优越，还不能好好学习。但你们是否知道，孩子的生活条件好了，但供他们学习的空间却小了，分心之物也多了。当孩子在学习时，一抬头看见的满是干扰他学习的事物，还有苦口婆心的父母，他们还能专心地学习吗？他们早就把贪玩意识与学习行为交织在一起，慢慢养成了不良的行为习惯了。

　　家长要善于通过日常表现，使孩子从中悟出道理，学会做人处事，我们更要创设有教育意义的生活环境，使孩子受到积极影响，从而形成良好的行为习惯。

　　孩子的言行举止、性格习惯会受到父母、老师说教的影响，但真正起决定作用的还是父母的身教，即决定于父母是怎样做的。身为家长，如果想让自己的孩子养成良好的行为习惯，首先要以身作则，言传身教。许多父母在孩子遇到问题时，总会埋怨：我们天天在说他，怎么就起不了作用呢？此时，我们更需要检讨一下自己的言行，是不是与自己说的、做的并不一样。为什么有些家长并没有天天说教，孩子却一直表现得很好，其中重要原因之一就是父母做得好，他们通过自己的良好言行默默地教育和影响着自己的孩子。如果我们天天在家打麻将，却要求孩子要好好学习；如果我们天天迷恋韩剧，却要求孩子静心地读书；如果我们天天红妆艳色，却要求孩子俭朴衣着；如果我们天天脏话不断，头吐唾沫，却要求孩子文明礼貌：这肯定都是无效的。因为在孩子看来，大人也只是说一套，做一套。所以为了孩子，当家长的应该对自己有一个更高的要求，特别是在孩子面前，自己的言行更要谨慎。

　　孩子跟大人一样都有自己丰富的内心世界，也有自己的思想与情感变化，但由于孩子还未长大，他们缺乏生活经验，他们简单，好动，弱小，自控力差。作为父母的我们，不能小看孩子，更不能简单地理解孩子，而应该把孩子当做一个值得尊重的、平等的人来对待。我们要善于站在孩子的立场来观察孩子，要充分尊重他们的思想，理解并包容他们的错误行为。

　　二、措施

　　建立家长教育培训机构在学校建立家长学校，通过专业的学校社会工作者向家长传授正确的家庭教育信息。学校社会工作者可以通过家长会、家访、家庭教育咨询等形式开展工作，通过定期培训提高父母在子女成长方面所需的基本知识；提出关于家庭教育的建议，组织学生和班主任对家长的家庭教育进行评价；加强家长与子女之间的交流等。

　　建立学校与家庭互相沟通制度适时召开家长会。向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子的在校表现，能加强学校与家庭、教师与家长的联系，加深家长和老师之间的理解。。

　　在家庭生活中，孩子应该有自己的发言权、参与权、申诉权，他们提出的合理要求，应该要获得尊重，甚至满足。当父母进入孩子的房间时，我们要尊重他们，学会敲门；当孩子的同学来家串门时，我们要尊重他们，热情以待；当我们给孩子购买学习资料与衣物时，我们要尊重他们，主动征求他们的意见：我们要给孩子适当的自由，让他们自由地思考，大胆地发言，充满兴趣地学习与做事。针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，将学校和家庭紧密地联系起来，教师与家长配合形成教育合力，做好学生的思想工作；能及时结合学生家庭教育的实际，对家长进行家庭教育知识的传播；能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。

　　习惯养成绝非一日之功。家长要学会密切、主动地配合班主任及科任教师实施教育计划，要正确地要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与学校教育相互促进，家校一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的行为习惯。我们一旦提出了要求，就应该严格实施，绝不轻易改变；当我们发现孩子的不良习惯时，要防微杜渐，及时矫正，不能听之任之；家长应身体力行，为孩子做好示范，树立榜样，努力营造良好的家庭学习氛围；

　　家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样，有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；做

　　孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余，家长可以订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。

　　总之，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。