班主任工作是一项庞杂的系统工作，它关系到学生在学校学习、生活、思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会有用之人。如何才能搞好班主任工作？通过多年的班主任工作实践，我认为班主任工作应从以下几点做起：

　　一、详细、真实的了解学生情况，为班主任工作打好基础。

　　作为班主任，应该详细、真实的了解学生各方面的情况，了解学生的目的是为很好的开展班主任工作做准备、打基础。班主任需要准确掌握学生个体的详细信息，如学生家庭状况，父母的职业，家庭成员情况，尤其是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细观察与分析，才能较完整的总结出一个学生的性格特征。

　　二、抓工作重点，切实要解决好班级突出的问题。

　　1．抓养成教育，培养良好学风：

　　教育学生树立理想，勇于克服困难；对活泼有余而勤奋不足的学生，要加大谈心力度，和学生一起分析问题出现的原因，特别是让他们去掉偷赖思想，把主要精力用在学习上。在当今社会，竞争意识尤为重要，教育学生不怕在学习上“出风头”，使得优良学风初步形成。再找学生谈心，和他们一起分析学习上的得和失，总结经验教训，普遍认识到学习的重要性，转变学习态度，然后订出下阶段的学习计划和任务，以此提高学生学习的积极性，并在实际学习过程中付诸实施。随着学风的扭转和提高，学生学习成绩整体上自然会有较大幅度的提升。

　　2．狠抓学生纪律，优化学习环境：

　　良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还可以制定班级的纪律，对学生严格要求，以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、平时教育、学生座谈等形式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心。强调班委会、团支部应主动、积极的配合班主任抓好班级的学习、生活等方面的纪律，营造一个让教师、学生满意的安全、舒适的学习环境，让师生在愉快的环境下工作和学习。通过对学生学习、生活等方面的纪律约束，课堂纪律会有明显好转。对于犯错误的学生，应坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，以说服教育为主，耐心开导，特别是对多次犯同一种错误的学生，更应耐心的、不辞辛劳的进行反复教育。对于个别严重犯错误者，除按班级和学校有关规定进行处理外，还应加强对该同学的思想教育，使其知道自己错在哪里，怎样改正。这样，既教育了当事人，又教育了全体同学，会有事半功倍的效果。

　　3．加强安全教育，做到防患于未然：

　　学生在校的安全问题是班级管理的重大问题。学校、班集体一方面努力为学生营造一个安全的学习、生活环境，一方面要加大对学生的安全教育力度。安全工作做到常讲常抓，每一次班会必定讲到，平时也随时提醒学生注意安全，如班内学习上的安全，课余生活上的安全，寝室安全，上放学途中的安全，在家的安全等等。对于学生喝酒、打群架、下河游泳等严重违纪事件，要坚决杜绝。

　　4．努力施行素质教育，全面提升学生素质：

　　班主任应大力为学生创造良好的条件，积极尝试、开展素质教育。首先是与各学科，特别是艺体学科（音乐、体育、美术）教师紧密合作，开展好课外活动和课外兴趣小组，从根本上改变学生“主副科”的观念，树立大学科观念。特别是要抓住重大节庆日活动和学校组织开展的各类文体活动，为学生创造充分展示自我才艺、能力的平台。在丰富学生课外生活的同时，提高学生的整体素质。班主任还可根据自己所上学科的内容和特点，结合班级工作，培养学生适应社会、适应生活的能力。

　　5．分层管理，主动抓好学困生的转化：

　　每个班集体中都存在学困生，特别是当今社会，有的学生只是到校“混时间”，厌学情绪严重。对于不同特点的后进生，要采取不同的方式方法：对于学习差的学生，着重从学习方法、学习态度等方面进行教育；对因纪律差而造成学习成绩差的学生，通过思想教育，先让他们树立正确的纪律观念，在此基础上形成正确的学习观念，逐步的提高学习成绩；对于因基础差和思维不灵活的学生，让他们从基础入手，一步一个脚印，稳步提高；对于双差生，更是应从思想上、学习上给予最多的鼓励、教育，使其痛改前非，重新做人，做一个合格的中学生。

　　6．明确责任，搞好班级的财产管理：

　　班内的财产是国家的公共财产，不容侵犯和随意破坏。在实际工作中，可将班内财产实行人头承包负责制，学生有了责任感，基本能认真爱护班财产，有损坏还能检举揭发。

　　三、班主任工作中还需要注意的几个细节：

　　1．尊重学生人格。学生在人格上与教师是平等的，学生的人格不容教师的任意侵犯和践踏。在班主任工作中，要让学生有充分的民主和自由，发表自己的观点和见解，班主任要特别善于听取学生对班主任工作提出的意见和建议，甚至批评，因为学生是善意的。不要随意的否定一个学生，不要“一棍子打死”，不要扼杀学生纯真的意见和建议。

　　2．正确对待学生反应的信息。针对学生善于表现的特点，可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象，使教师能更加深入的了解学生的思想、学习和生活的状况和动态。同时对于学生反应的信息，教师要注意辨别真假，不要胡乱根据学生反应的情况马上下结论去批评学生，以免损伤了学生的自尊心。

　　3．拟定切实可行的工作计划。学期初应拟定班主任工作计划，作为工作的依据。计划可以分为这样几部分：学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。对于学生情况，要摸准、摸实，这样便于有针对性的制定措施。工作的指导思想，不能违背教育方针，不能违背素质教育的根本原则。主要解决的问题和方法要根据学生的实际情况来定，但一定要符合实际，更要有针对性。活动安排力求科学、细致。

　　4．写好总结，积累经验。经过一学期的工作，班主任工作会有一些收获，这就更需要我们去总结。总结能够让我们发现自己工作中的不足乃至错误，在以后的工作中加以改正；总结还能把自己在工作中的有用经验记录下来，用以指导以后的工作。

　　总之，班主任工作是复杂、细致的工作，也是一项有趣的工作，只要你全身心的投入到工作中去，一定能感受到班主任工作的快乐、育人生活的灿烂。