富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善二十四字社会主义核心价值观是治国、齐家、修身传统理念的传承与升华，传承中华优秀传统的基因，发扬着自信、进取、团结、奋斗的时代精神。如何把社会主义核心价值观融入国民教育，特别是融入语文教育提高师生思想道德素质是语文教师的天职。作为一名二年级语文教师，结合平时教学实际，谈谈如何培育学生爱国、敬业、诚信、友善个人层面的优秀品质。

　　一、传承中华历史，培养学生爱国情感

　　爱国，是一个公民最起码的道德，也是中华民族的优良传统。作为一名语文教师，一定要有“国家兴亡，匹夫有责”的忧患意识，自觉把加强学生爱国主义教育作为自己肩负的一项神圣使命，在语文教学中，时刻牢记新课标要求，紧扣语文教学特点和时代精神，自觉把中华民族5000多年的优秀文化特别是近200年发展史融入到语文教学中，让学生从小在优秀历史文化的熏陶下快乐的成长，感受到作为一个中国人的自豪，铭记革命前辈的功劳，珍惜今天来之不易的幸福生活。在语文教学中，每一节语文上课前，我都要求学生大声齐唱国歌。唱完国歌后，我还向学生讲述歌词的背景，词曲作者成长经历，让学生增长知识的同时，潜移默化的培养学生爱国情感。在上《北京》一课中，我与学生互动交流，鼓励梁某、黄某两个去过北京的学生讲述游览北京的感受。在教学中，我借题发挥给学生讲述北京八达岭长城、圆明园等名胜古迹的背后历史，让学生感受到中国人民的智慧和中华民族近代耻辱抗争史，让学生珍惜今天的幸福生活。在今年十二月十三日首个国家南京大屠杀国家公祭日上，我结合《太空生活趣事多》这篇课文，通过国家现代的强大和昔日积贫积弱的对比，向学生传授抗日战争史，要求学生懂得落后就会挨打的真正内涵。

　　二、加强纪律教育，培养学生敬业精神

　　敬业，顾名思义，就是对我们“岗位”角色的担当，就是对自己所从事的工作负责不负责的态度，是一种忠于职守的精神。作为一名人民教师，首先自己要带头忠诚于教育事业，热爱教师这一职业。如何培养学生敬业精神，我们不能从理论上夸夸其谈，而是把敬业精神融入到语文教育教学中，使其深入浅出，通俗易懂。在平时的语文教育中，我都利用课堂3至4分钟的时间给学生讲述如何养成良好的学习习惯、学习纪律和日常行为规范等中外少年守纪而成就伟业的故事，从纪律上培育学生的敬业精神。在此基础上，我每一节课的要结束的时候听写新学的生字生词。听写前，我给学生三分钟互相听写，然后才统一听写，根据听写的表现评选“敬业记忆星”，从中培养学生的敬业精神。同时，我还选择课本中与敬业有关的课文培养学生的敬业精神。如在《三只白鹤》教学过程中，我给学生自由分组，讨论三只白鹤谁能够找到昨天埋在地里的大鱼？学生们各抒己见，有的说第一只白鹤选地方错，有的说第二只白鹤做事不认真，不能记清卖鱼的地方，有的说第三只白鹤做事认真，考虑全面。在总结学生的发言时，我因势引导，给学生阐释敬业的含义，从而培养学生的敬业精神。

　　三、结合社会事例，提高学生诚信意识

　　所谓诚信，就是诚实守信。两个字分开解释：“诚”即诚实、真诚，说老实话，办老实事，不欺人；“信”即守信，一言一行遵守诺言，答应别人的事一定兑现。我们中华民族素有礼仪之邦的美称，自古以来看重诚信。如“言必信，行必果”、“一诺千金，一言百系”、“一言既出，驷马难追”等俗语都贯穿中华民族历史长河中。作为语文教师，必须认清诚信教育在学生成长和当今社会发展中的重要性和必要性，认识到诚信教育是语文教学不可或缺的内容，始终将诚信教育融入日常教学管理，担起诚信教育的重任。在诚信教育工作中注意做到以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。如在《赠汪伦》一课中，我结合诗歌的内容，以提问式的方式问学生为什么汪伦和李白感情那么深厚？让学生自由发言。有一个韦某的学生就是说因为他们讲信用才能成为朋友。我因势利导，讲述诚信的重要性，我还联系近年发生“地沟油”、“染色馒头”、“老人跌倒无人扶”等反面故事，讲述失信引起的社会危害，让学生深知诚信的重要性。上完这节课后，我还要求学生课后每人收集2至3句诚信格言，在班会上开展以“诚信”为主题将故事比赛，不断在班级营造诚信氛围。

　　四、设置情景教育，培养学生友善情感

　　友善是教育教学关注的一项重要内容。所谓友善，就是人与人之间亲近和睦、友好和善。友善能使使人彼此互相尊重、易于沟通、加深了解、增进感情，从而和睦相处、共同发展。在小学开展友善教育，是一件长期而复杂的系统工程，同时也是一件功在社稷、利在千秋的大事。如何实施友善教育，我的经验是建设一个人文的班级环境。比如我在教室张贴3张教人为善、催人奋进的宣传画。最重要的是把友善教育融入到语文教学中。如《窗前的气球》是最好培养学生友善情感的最好课程。在教学过程中，我设置情景环境，亲自带气球到班里，然后让学生分别扮演科利亚和去探望他的学生，并给学生在气球写上祝福语和自己喜爱的笑脸。情景教育结束后，我又把全班学生分六个大组进行交流，并出“同学有困难我们怎么办？”的讨论主题，让学生充分发挥想象，提出解决问题的办法，从而培养学生精诚合作、团结友爱、助人为乐、奉献爱心的良好品德。

　　总之，语文教育终极目的是让孩子继续传承中国上下五千年的悠久历史，弘扬中华民族博大精深的传统文化，从而促使他们从小自觉做到爱国、敬业、诚信、友善。这也是社会主义核心价值观目的之所在。所以，将社会主义核心价值观融入国民教育、融入语文教学，是最科学最合理最现实的决策和选择。只有这样，中国特色社会主义道路才越走越宽、越走越快，才会凝聚起更强大的民族力量，来更快实现中华民族伟大复兴的中国梦。