一个良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它需要在较长的时间里不懈的努力。在教学中，我着重促使学生在以下几个方面的习惯养成。

　　一、规范书写的习惯。新学期的第一节语文课，就向学生明确提出这方面的要求，作业本、课堂笔记本、试卷、练习册都要书写规范，要求字体端正，字迹清楚，并要做到持之以恒。对学生严格要求以外，教师在这方面更要身先垂范，特别是上课的板书，对学生的影响是很大的，应充分利用好这快阵地。另外拿出适当的时间，对学生进行写字指导，在班内形成良好的写字、练字的良好氛围。经过一段时间的强化训练，这种写规范字的习惯会逐步养成。

　　二、勤于阅读的习惯。初中语文教学应重视积累、感悟、熏陶和培养语感，提倡多读多写。通过课本上精选的课文的感悟，学习名家的行文语言、表现手法、文章结构，朱自清的《背影》里表达父爱的语言技巧，《荷塘月色》里寓情于景的表现手法，毛泽东《沁园春·长沙》雄浑壮阔的语言和高昂的革命斗志，进行语文课内积累。为搞好课外阅读的积累，在学习当中开展了每周五个“一”积累活动，每人建立起阅读笔记本，利用空余时间积累素材，“五个一”即一首诗词，一句名言，一篇美文，一朵思想火花，一篇周记，作为周作业定期上交，教师亲自点评，定期评比，有利于学生语文素质的发展。积累的另一方面就是让学生多背诵，除课本上规定的篇章片段外，教师会选一些精彩的文章让学生在规定的时间内背诵。积累还要交给学生阅读文章的方法。一般采用四步积累阅读法。第一步，初读，整体感知课文。在笔记本上积累自认为有用的字词、精彩句子等。第二步，精读，理清作者的写作思路，列出阅读提纲。第三步，深入探究课文，根据老师设计的问题放开思维，展开讨论，进而提出自己不理解的问题，第四步，总结性阅读，总结自己的收获体会等。

　　三、经常练笔的习惯。课外练笔的形式不拘一格，把生活学习中随时有的感悟、灵感随时记录下来，回顾一周中所记录的东西并进行加工创造，一篇象样的周记就诞生了。除周记外，学习生活中的小结、读书感想、观看影视片后的观后感、跟亲朋好友的通信以及新年贺卡等，都让学生以练笔的心态去对待。还有平时从墙面上、电视里、报纸中、言谈间得到的东西记录，也是一笔宝贵的财富。