百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍素质直接决定着教育教学质量，要想实现教育科学发展和全面提升教育教学质量，就必须建设一支高素质的教师队伍；要打造一流教师队伍，就必须依靠团队建设。

　　团队管理起源于企业经营，后来被广泛应用于各个领域、行业。这是合作式管理，亦是一种参与式管理，要求所有成员团结一致，朝着一个共同目标共同努力，勇往直前，不达目的誓不罢休。

　　团队管理模式运用于教育管理，我认为必须重点打造“四个团队”：一是学校管理团队，主要指教育行政主管部门和各个学校的领导班子；二是教学骨干团队，即主抓教学质量的骨干教师；三是德育教师团队，主要指各个学校负责德育和心理辅导的教师队伍；四是文化教师团队，即负责学校文化建设，用校园文化熏陶学生的团队。

　　在“教育管理团队”建设方面，着重实施“校长能力工程”和抓好校长能力的培训提高。一是组织“教育管理团队”成员分期分批集中异地封闭培训，做到每一位校长都到外地挂职跟班学习1次以上、每一位学校领导班子成员都参加异地封闭培训1次以上、每一位参加培训的学校领导都写有学习心得体会文章1篇以上。二是选派校长到先进地区挂职跟班学习。三是抓好学习培训的总结提高。校长外出挂职跟班学习回来后，要及时组织召开汇报会，由外出挂职跟班学习的校长代表向全县学校领导汇报学习心得，共享学习成果，促进共同提高。

　　在“德育心理团队”建设方面，主要是狠抓德育心理团队的建立和提高业务能力。县教育局要设有德育股和心理辅导站，配备专职人员指导全县学校开展以感恩孝道文化为重点内容的德育活动；招聘全日制普通高校应用心理学专业本科毕业生担任专职中小学心理辅导教师，使高中、初中、小学各个学校都有一名专职心理辅导教师，保证正常开展德育心理健康辅导活动。通过交流、座谈、研讨、编写本土教材等形式，由专职德育心理教师辅导、带动、提升全体兼职德育心理教师的业务能力。

　　在“教学骨干团队”建设方面，一要加强教师教学基本功的训练，通过开展教研活动、有经验教师的传帮带等途径，重视培养本地、本校的教学骨干团队，使有能力、有水平、有潜质的青年教师脱颖而出，成为教学骨干。二要多渠道招聘年轻教师，充实教师队伍，增强教师队伍活力，为今后培养骨干教师作人才储备。三要表彰优秀、激励先进，用优秀教师、先进工作者的榜样作用，带动“教学骨干团队”的发展，促进“教学骨干团队”的建设。四是建立和完善教师培训制度，加大继续教育培训力度，提高教师业务水平。要在认真完成“国培计划”、“区培计划”的基础上，切实加强校本培训，确保每一位教师集中学习培训达15学分以上、自学达30学分以上。

　　在“文化教师团队”方面，必须抓好教师对校园文化建设的思想重视、观念更新、方法方式更新等，各个学校、各个教师都要投入校园文化建设，要在教师认真指导、学生积极参与之下，把各级各类学校的教室文化、宿舍文化、食堂文化等建设得多姿多彩、有声有色，营造轻松、愉快的学习生活环境。

　　在打造“四个团队”的过程中，我们既关注广大教师业务能力的提高，更注重广大教师师德师风的转变。

　　我们严格遵循“先立德，后教书”的理念，切实加强教师职业道德建设，不断推进教育政风行风建设；加快构建和谐教育新形象，树立教师队伍良好风貌和教育新形象，致力促进“两个转变”：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更优方面转变；着力解决工作疲塌、纪律散漫、缺乏自信、以教谋私、教师形象等“五大问题”；努力实现“四个提升”：在政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作上和教育教学质量上有新的提升。

　　突出“师德”核心地位，走教师专业发展道路。要求每位教师勇于创新，实现“自我超越”，做到居安思危，增强危机感、责任感，对学校的发展负责，对学生的前途负责。广大教职工树立主人公的意识，坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以终身学习、无私奉献为理想追求，树立新时代教师良好形象。在教师中大力开展忧患意识、整体意识、创新意识、服务意识、发展意识、争创一流意识等“六种意识”，以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”活动为载体，定期对教师进行爱岗敬业、教书育人为主要内容的师德师风教育，树立正确的教育观和成才观。同时还在教师中大力弘扬“六种精神”，即终身爱岗敬业的精神、勇于改革的创新精神、共同进步的协作精神、爱生如子的园丁精神、奋发向上的拼搏精神、不计得失的奉献精神。牢固树立“五个第一”的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标。通过弘扬“六种精神”，树立“五个第一”思想，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质，形成为人师表，敬业爱生，严谨治学，无私奉献的良好精神风尚。

　　只有业务能力和道德品质同步提高，才能使每个团队成员的素质得到真正提高。团队建设成功之日，就是一流教师队伍建设成为现实之日。