笔者曾做过一个小学生课外作业的现状调查，发现小学生完成作业的动力只有17.7%来自于对作业的兴趣，并且对作业的兴趣随着年级的升高而降低，这表明当前的作业已成为学生沉重的负担。为使作业真正能促进学生的发展，就必须使作业能激发学生的兴趣，不仅要从作业内容、作业形式上进行改革，还要从作业的呈现方式上作一大胆创新。

　　传统的作业呈现方式一般采用作业本、练习册等。一部分惰性的学生认为作业本厚作业就多，要翻开作业本很烦，况且作业有没有完成别人又不会直接看见，这导致了学生不完成作业的现象；一些存有应付心理的学生，作业做得不认真，批改后发下来连看也不看，别说订正作业了，这造成了作业效率的低下。而素质教育下的作业呈现方式可以是言语的、图片的、模型的，也可以是实物的、观察的、操作的和体验的等等。我们在作业改革的实验过程中，发现书面作业的呈现方式以“活页作业”最能激发学生的作业兴趣。

　　一、“活页作业”的定义。

　　活页作业是一改传统的做作业本、练习册作业，而尝试“每课一页”，根据教学目标和学生的学习实际，从各种作业本、练习册中选取有趣、新颖的练习题或自行设计作业题，做后先夹入活页夹，再分单元装订成册的作业形式。

　　二、活页作业的好处。

　　活页作业首先给学生轻松感。传统的布置作业本上作业时，虽然只是做其中的一页或几页，可是看到的、带着的却是整个作业本，无疑给学生以沉重感。而同样多的作业，制成活页作业后，使人一目了然，好像作业就这么一页，不管在视觉还是心理上都能给学生轻松感，学生乐于做。同时，活页作业的直觉性，也有利于教师控制作业的数量，考虑布置的作业质量。

　　活页作业还给学生以透明感。做老师的大概都会碰到这样一个情况，学生作业本交上来了，但翻开一看，要做的作业却是空的或做错了地方，这是因为有些同学为了“交帐”而想蒙混过关，认为做作业本上的作业，作业完成与否别人看不见。而做活页作业就能很好地改变这一情况，作业马虎或没完成的同学，觉得作业交上去别人都会直接看到，因此尽量完成并写得认真些；而作业认真的同学，觉得活页作业能直接显示他们的学习成果，有种自豪感，就会做得更加认真。

　　活页作业能给人以潜在的激励感。活页作业批改后发下来，同学能一眼看出自己的作业情况，也能直接地跟别人的作业进行比较，或满足，享受作业成功的喜悦，或感不足，悔恨自己作业的马虎，迸发出一种竞争意识。活页作业正符合了小学生的兴趣、情绪发展特点，激发了学生对作业的兴趣，从而使他们能认真地完成，而成功的快乐体验又将成为新的作业动机，这样就形成了作业的良性循环，兴趣——成功——更浓厚兴趣——更大成功……从而大面积地提高学生的作业效率。

　　活页作业也便于对好作业进行张贴展览，利用榜样的力量对学生进行教育，尤其能改变学生对作文的兴趣。如果学生作文不写在作文本上，写在三百格上，批改后的好作文就可以直接张贴出来，无须重新抄写。久而久之，学生对作文也许变惧怕、厌恶为喜欢、乐写。

　　综上所述，活页作业自然能改善学生的作业态度。不但能改变一些同学不按时完成作业、作业马虎的不良习惯，还能有效地保持作业认真同学的良好作业习惯。同时，活页作业的呈现方式更加方便于教师和学生对作业的评价，方便于学生对作业的订正，也方便教师设计选择作业，方便学生进行自留作业与合作作业。

　　三、采用活页作业的理论依据。

　　（一） 小学生学习兴趣的特点

　　心理学告诉我们，对小学生来说，相对强烈、对比鲜明、不断变化或富有新异性的刺激往往易引起他们的直接兴趣，而对活动的目的与任务或活动结果的意义与价值的理解则往往能够激发他们的间接兴趣。激发小学生的学习兴趣是促使小学生积极地进行学习的一个重要方式。只有让小学生对学习活动产生浓厚的兴趣，学习才不会成为他们的沉重负担，才能使小学生能够愉快地、主动地投入到学习活动中去。而活页作业的呈现方式，能激发学生的直接兴趣和间接兴趣。

　　（二） 小学生的情绪特点

　　小学生在各种活动中，特别在学习活动中，常常要产生各种情绪体验。积极的情感体验，如高兴、快乐、幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，这无疑会成为其新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中去。活页作业就能满足学生自尊的需要，使学生感到成功的快乐，增强他们的自信心，使他们产生积极的情绪体验，成为新的作业动机，能形成作业的良性循环。

　　（三） 小学生的好奇特点

　　心理学研究表明，儿童的好奇有这样一个特点：对环境中新颖的、奇异的、与众不同的或神秘的东西有积极的反应，他们会趋向这些东西，并探究他们。利用活页作业的呈现方式，改变了一成不变的作业本，每天的作业都是不同的，这对学生来说，是一种新奇的事物，能引发小学生的知觉性好奇和认识性好奇，他们会产生一种内在的冲动，努力地去观察、探索、操作和询问，从而积极地完成作业。

　　四、问题与讨论。

　　采用活页作业的新型作业形式，对教师的要求更高，教师应努力提高自身素质，加强学习，勇于创新，会根据学生的实际自主设计作业。另外，实施活页作业一部分学生容易丢失作业，但从另一个层面说，也有利于培养学生的自理能力和管理能力。因此，采用活页作业的作业呈现方式是提高学生作业质量的有效手段，是学生所喜闻乐见的。