班主任是班级工作的管理着和引导者，是学校、家庭、社会之间的桥梁和纽带，是学校教育必不可少的重要工作，班主任工作的成功与否，直接影响者学校教育、教学工作。影响着学生良好品德、学习习惯的养成。做好它对教育、教学及学生的终身成长与发展有着十分重要的意义。

　　做好班主任工作，我认为从以下几方面着手：

　　一、 认真组织完成学校下达本班级的各项工作，参加各项活动。

  如各兴趣小组活动，文体表演、思想品质评比（小学生行为习惯，班级管理条例），开好班会，把社会和品德课与学生的平时表现紧密结合起来，建立班级好人好事登记评价制度，及时表扬思想品德高尚、为社会、为班级、为学校干好事的学生，从小利用身边的先进事迹引导和教育学生，使学生从小树立正确的人生观和价值观。同时要同科任教师密切配合，必要时走访家长，召开家长会等形式了解学生家庭、学生心理、性格特点等，促进学生全面发展和健康成长。

　　二、 认真细致做好班级安全工作。

　　安全责任，重于泰山，直接影响每个人的生命，安全没保障，等于教育的失败，人的生命是第一位的，如果发生安全事故，班主任有着直接的责任，无法弥补，无法挽回损失。为此必须高度重视，时时抓常抓不懈；但是存在的问题难度大，由于农村地理条件的差异，学生往返学校时途中的安全（如趁坐农用车、摩托车、过河、下雨、下雪天、玩水、爬山、饮食等），对此要细致的做好安排，校内时间必须时常观察，多留心、多花点时间。按班级管理条例严格管理，同时检查，做好营养餐的安全。

　　三、 做好后进生的转化工作。

　　各班级都有不同程度和后进生的存在，是由于诸多因素造成的，我认为造成的原因有以下几点：①学习基础差功课赶不上，导致作业不会做，多受教师责备，造成学生逃学、旷课，学生越旷越差，越不会，压力越大，学生间差距越大，成为后进生。②纪律差，是学生从小对遵守纪律的习惯没有养成，这一方面在于家长的重视程度不够，认为学生小，可以到或可不到校，旷一半天课无关紧要，遇逢红、白喜事带学生赶喜事，不从学生学习着想。另一方面是地处农村，自然条件不同，冬天下雪路滑，无法行走，夏秋之季，大雨连绵，路途遥远，不能到校，无法保证正常的学习时间。家长对孩子要求不严，平时放任自由，没有集体观念，学生自私自利，自我约束能力差，家长的不良行为从小影响学生，导致学生难以适应学校管理。③近年来，家长外地打工，留守儿童多，父母打工顾不上，爷爷奶奶管不住，娇生惯养，导致学生表现差、学习差。④每个学生有着体质和智力的个别差异，特别是智力差的儿童是先天决定的，他们的学习思维比不上普通的学生，导致学习差，成为后进生。

　　由于以上四点及学生个别差异，出现后进生，我认为教师的天职是教书育人，学生的学习表现的差异是必然存在的。班主任应正确摆好自己的位置，加强和提高责任意识。教师要细致的周密的管理，处理学生日常事务，不怕麻烦，多观察，多走访，发现问题追根朔源，公平、公正，当众解决。①对学习基础差的学生多付出一点，坚持辅导，使学生逐渐进步，针对个别差异，因人施教，提问面向全体学生，给后进生有创造成功的机会，增强学生自信心。②对纪律差的学生多做教育工作，决不粗鲁，让学生认识学校的管理制度是确保学生成长，学习进步的有力保证，使学生认识知识的获得是一时时，一天天，日积月累而得到，没有时间的保证，学好知识无法谈起。久而久之，好习惯就会养成。③留守儿童是班主任和科任教师及家长的双重工作。由于这些学生父母不在身边，心理缺少关爱、照顾，缺少家庭教育，这时我们应该像慈母一般，关爱幼小的心灵，使学生感受到学校的温暖，教师的疼爱。总之要平等看待每一个学生，把转化后进生的工作摆到培养一个优秀生同样的位置。

　　四、 做学生的引导者多与学生交朋友。

　　做为教师，在校要以学生为主体，学校一切工作都是为学生的成长和发展。传授知识应满足每个学生的欲望，提高学习兴趣，（采用课本知识与现实生活相联系，加强理解，提高质量），开展各种活动，发挥学生自主参与能力，师生共同互动，建立平等、互信、友好的师生关系，教师的言行必须一致，要用平等的心态对待幼小的孩子，站在学生的角度体会和感受学生的心理，学生做错了事要以教育为主，讲明道理，心平气和，决不体罚，宽严相济，严有适度，宽有原则。要为人师表，以身作责，无论什么时候，教师要准时到校上课，规范批改写作，文明语言，爱校如家，爱生如子，严格要求自己，以感人的行为影响身边的孩子。课后与孩子一同活动，建立合谐的师生关系，使学生认识到遇事敢问、爱问、诚实、互信。关心学生生活，平时了解学生最近状况，有什么困难，化解心理负担，一心学习。对班级，校内外好人好事及时表扬，评价学生客观、公证、公平。在学生中树立威信，做学生心中的好朋友。

　　本人从教40年，从事班主任工作30多年，我认为责任、关爱、耐心、细致是做好班主任工作的必须条件，只要做到它，班主任一定能取得可喜的成绩。