百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

　　党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来，在以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，全党全社会同心同德，艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。进入本世纪以来，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献。我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。

　　当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

　　党的十八大以来，以习近平为总书记的更是高瞻远瞩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，明确指出：到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。要发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递。

　　教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。实现教育信息化是推动教育现代化的基础条件。

　　实现教育信息化关键的物质基础是多媒体设备。在教育向现代化迈进的过程中，信息技术起到了举足轻重的作用。离开信息技术就无从谈起，也可以说信息技术在教育中的标志着教育现代化的水平。信息技术在教育中的应用主要是多媒体技术。

　　现在教学中计算机大都已经多媒体化，能混合处理声、文、图、像等多种信息，大量多媒体教学软件的出现和在教学中的应用使信息技术在教育中大放异彩。教学实验表明，媒体教学软件能大大提高学生接受信息和知识的兴趣和注意力提高教育质量和效率。多媒体技术与网络技术教室可实现多种形式的多媒体。学生在课堂上通过计算机可受到听、看、讲、练等多方面的训练所学的知识得到充分的理解和消化。计算机辅助教学课起到教师的作用，可以代替教师传授，可以帮助学生掌握知识技能；计算机辅助教学还可以起到学习伙伴的作用，能够鼓励和调动学生的积极性，能够启发学生发现式学习。还有利于提高自主探究能力。自主探究能力是教育终身化、个性化发展的重要能力。多媒体教学能够积极主动地发现问题积极、解决问题，从而提高学生各方面的能力，促进学生在学习过程中自我实现、自我创新、自我发展。有利于教育资源开发和发挥最大效率。为学生的学习创造良好的学习环境，提供大量的感性素材，丰富学生的表象扩大学生的视野，拓宽学生的思维空间，使学生由具体到抽象，由简单到复杂，有单一到综合，去学习求知。有利于更好地体现学生的主体性。素质教育是面向全体，全面发展，个性发展，学生是学习的主体。主体性原则是素质教育的灵魂。多媒体教学能在教学中保证学生有充足的探究时间，把学习的时间和权利交给学生，让他们自己去理解、思考、发现问题、分析问题、解决问题，学会创新思维。教师不失时机用媒体点拨。调动学生学习的积极性，从而培养他们创新能力。有利于更好地体现学生的整体性。教学是面向全体学生。还是面向少数学生，这是素质教育和应试教育的区别。多媒体教育无论哪个环节都能始终坚持全体性原则，重视学生的个体差异，对课堂的重点训练项目让所有学生都有参与训练的机会，使每个学生的知识水平的个性都得到不同程度的发展。有利于更好地体现学生的活动性。多媒体教学能更大程度地引导学生动手、动口、动脑问题。把教师传授知识的过程变成学生自己自动探究的过程。使学生始终处于积极学习，主动发展的状态，在这个过程中学会求知，养成良好的学习习惯和多种能力。

　　可是在中西部老少边穷岛等边远贫困地区，在乡村，虽然建起了宽敞明亮的教室，緑化了校园。但在多媒体教学设施上几乎为零，他们的教学全靠一支粉笔，一本教科书。这大概就是发达地区、城市与中西部老少边穷岛等边远贫困地区、乡村的最大差距。这些地区的学生没有享受到优质教育的重要症结。希望政府在这方面加大投入，达到缩小差距，到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，发挥更大的作用，真正让全民都享受到改革开放的成果。