1. 体育游戏在体育教学中的重要作用

　　1.1 能够帮助学生提升学习兴趣

　　打破传统的枯燥教学形式，代之以体育游戏教学，能够有效的帮助学生提升学习兴趣。一个极具趣味性的体育项目所能够发挥的作用必然要比一个乏味的体育项目所能过发挥的作用明显很多。只有把学生的学习兴趣调动起来，学生才能够把更多的热情投入到体育学习中，学生才能够自觉的投入到体育训练中。所以，教师在进行体育教学的时候，必须要按照学生的个性特点，学生的年龄特点，来设计一些富有趣味性的游戏，来最大限度的把学生的学习兴趣调动起来，最终促使体育教学效率的提升。

　　1.2 能够帮助学生提高创新能力

　　很多体育游戏，都是需要学生进行思考的，这些富有智力因素的游戏，只有学生充分的运用自己的智慧，方可在短时间内敏捷的做出反应，并把任务完成好。这些游戏包括了接力游戏以及其他一些集中注意力的游戏。另外，对于很多对抗性的游戏来讲，应该怎样才能够使得团体把最佳的效果发挥出来，应该采用什么样的方法，如何才能够在所限定的时间内，更快且更有效的把任务完成好，这一系列的问题，都离不开学生智慧的发挥。不仅如此，在丰富多样的体育游戏中，在变换莫测的体育游戏中，学生参与其中，不仅需要有活跃的思维，而且还要充分的思考怎样才能够和其他学生之间进行合作，怎样才能够把游戏自身的限制处理好，这些思维活动，也必然会帮助学生提升创新能力。

　　1.3 能够帮助学生锻炼身体素质

　　在体育教学过程当中，学生身体素质的培养也是一个重要的部分，但是，如果仅仅只对学生进行一些简单的训练的话，学生的身体素质必然是得不到提升的。盲目的让学生重复一个动作进行练习，学生必然会觉得厌烦，自然学习效果就得不到提升。这时候，如果加入体育游戏，就能够有效地把学生的兴趣调动起来，在热情满满中，学生参与体育训练，必然能够有效提升自身的身体素质。

　　2.中职院校体育教学中体育游戏的运用途径

　　2.1 将体育游戏运用于课堂准备活动中

　　对于体育教学的准备活动来讲，它是帮助学生身体器官进入活动状态的有效途径，也只有通过这一环节的热身，学生才能够在具体的训练的时候不会由于猛烈运动而使自身身体出现不适应的问题。所以，在准备活动中就把游戏的方式引入进来，那么，学生的学习兴趣就会在课堂一开始就被调动起来，也只有这样，学生才能够积极的投入到接下来的体育技能学习中。相比较于传统的慢跑，徒手操等等，游戏的方式显然更有效。不管是老鹰抓小鸡，还是换位跑游戏，又或者是圈内踢毽子游戏等等，都是可以把学生的学习积极性调动起来的。让这一系列的活动不仅仅能够使得学生的学习兴趣提升，更能够帮助学生实现热身的目的，从而为接下来的体育运动做好铺垫。

　　2.2 将体育游戏运用于体育项目的技术技能教学中

　　我们知道，在体育教学过程中，一系列技能以及技巧的学习和练习，是一个复杂且需要付出诸多努力的过程，在这一过程中，对学生的心理素质以及学生的心理机能都有着一定的要求。所以，在这一过程中，把体育游戏引入进来，不仅能够使得体育教学的氛围被调动起来，而且还能够使得技术学习的难度得到降低，最终学生能够在游戏中，不知不觉的形成运动技能。通常而言，对于每一个体育项目的技术教学来讲，教师都应该要相应的把与之对应的游戏设计出来。所以，对于教师来讲，必须要能够有效的把基本技术，基础技能等等融合到体育游戏中，通过游戏的方式，将这些技术以及技能等等体现出来，这样一来，学生必然易于接受和理解，也能够真正的把其中的要领领会好。

　　3. 中职院校体育教学中体育游戏的运用措施

　　3.1 通过寓教于趣的体育游戏有效实现体育课堂管理

　　在体育教学过程中，还是有很多的体育技能都需要传授给学生，而学生在这一技能学习的过程中，必然需要付出很多的汗水和努力，才能够真正把体育削好。所以，对于教师来讲，需要做的就是按照学生不同的生理特点，按照中职学生的年龄特点和心理特点，在尊重学生自身条件的基础上，通过各式各样的体育游戏，来把每一个学生的积极性都激发出来。而这样的能够调动学生积极性的方式就是寓教于趣的游戏方式。

　　举个例子来讲，教师在向学生传授耐力跑这一部分的教学的时候，如果按照传统的教学方式来教，那必然是单调和乏味的，学生也必然不能够完全投入到学习中。所以，针对这样的情况，就可以结合所需要传授学生的技能，有针对性的把游戏课题设定好。通过这样的方式，让学生能够把耐力跑当成是和同学在一起玩游戏。但是，在这一游戏过程中，对学生的速度应该提出要求，同时还应该要求学生跑的动作需要规范。在此基础上，让学生最大限度的把自己的动作优势发挥出来，让学生置身于游戏的氛围中，更好地培养自身的体育活动能力，也能够在很大成都撒很难过促进体育活动的管理和学习。最终对学生的全面发展都有着积极地促进作用。

　　再举个例子来讲，教师在向学生教授障碍跑的这一部分教学的时候，由于这一项目的特殊性，使得很多学生会在这一过程中体现出畏惧心理，学生普遍都怕吃苦。所以，针对学生的这一心理，教师在实际教学过程中，可以通过故事导入的方式来进行教学。具体来讲，教师可以在这堂课刚开始的时候，告诉学生：我们今天要去田间锻炼，在田野中进行活动，通过这次的活动，考察哪位学生的适应能力好。当教师用这样的方式导入之后，学生必然会十分感兴趣，必然会在心里揣测是什么活动，自然而然学生的积极性就比较高。在学生兴趣满满的状态下，教师在加以有效地引导和鼓励，并通过游戏的方式进行训练，这样，学习效率自然能够得到提升。

　　3.2 通过体育游戏活动有效活跃体育课堂气氛

　　通过把一系列有趣的活动渗透到体育活动过程中，有助于体育课堂效果的提升。所以，对于体育教师来讲，可以在课堂开始的时候，可以先让学生进行一些准备活动，当然，这里所说的准备活动主要包括了一般性的准备活动和专项准备活动。前者所需要实现的目的是要让学生的身体得到全面的活动，通过此，来促使学生兴奋度的提升，进而让学生逐渐进入到上课状态。但是，在传统的体育教学中，准备活动往往就是慢跑以及定位操等等，不仅形式固定，更会让学生觉得枯燥，其积极性必然也会被扼杀在准备阶段。所以，针对这一问题，教师可以结合课堂教学的内容，按照教学的目的，来设计准备活动，通过一些游戏的方式来进行。举个例子来讲，如果在这一堂课中，需要让学生进行一些跑动活动的，那么，就可以在准备阶段运用《传球触人》以及《老鹰叼小鸡》等等的游戏，通过这样的游戏，学生必然能够对接下来的学习产生兴趣。

　　后者所需要实现的目标就是按照所需要完成的教学内容，让学生的肌肉群，让学生的韧带以及各个关节都得到充分的运动。所以，在这一部分的准备活动当中，教师可以结合所需要学习的内容，进行游戏的设计。举个例子来讲，如果这一堂课中，需要让学生学习体操跳山羊运动的话，那么，在课前准备阶段教师可以让学生玩《跳山羊》的游戏；如果这一堂课中，需要让学生学习长跑技术以及弯道跑技术的话，那么，在课前准备较短教师可以让学生玩《圆圈接力》的游戏。

　　当然，既然要有游戏，那必然需要教师有效地组织和领导，对于一些集体游戏来讲，是并不需要对其做出分类的，所以，需要做的就是要把领导人选择好。对于需要分小队进行的游戏来讲，教师需要做的就是要把各个队的实力做出衡量，尽可能的使得每一个小队之间的力量都是均衡的。一般来讲，教师在进行分队的时候，需要按照学生技术水平，按照学生的身体状况，按照学生的训练水平等等的情况，在综合考虑这些因素的基础上，根据报数法来进行分队，奇数一队，偶数一队，通过这种交叉分类的方式，最终分好队。等到分好队之后，教师需要做的就是要有效地引导学生继续游戏，如果学生在游戏中出现问题，教师应立即采取措施解决，保证游戏的顺利进行。同时，教师要善于对学生的情绪以及活动的量等等都有效地把握好，对于其中出现犯规的现象，要及时的制止。对于游戏的裁判员来讲，通常都是由教师自己来担当的，但是，为了使得游戏的广泛参与性强化，教师也可以按照学生的实际情况，选出一名在体育方面表现优异的学生做裁判，但是，教师需要做的是监督，通过此，来对游戏的公平和公正进行保证。最终，让学生在快乐的游戏中，感受到体育教学的无限乐趣。

　　3.3 通过游戏情境的创设有效提升体育教学质量

　　对于中职学生来讲，课堂环境也能够对其产生重要的影响，良好的课堂环境，能够在不知不觉中帮助学生的个性发展。所以，对于教师来讲，需要做的就是为学生营造出一个愉快学习的氛围，通过教学环境的营造，展现给学生一个生动且活跃的体育教学环境，这样一来，传统的教学课堂的沉闷气氛被打破，学生也能够在充满兴趣中，投入到体育学习中，从而促使其情操得到有效的陶冶，帮助其学习兴趣得到提升，让他们在宽松的课堂氛围中，快乐学习。

　　当然，教师在营造游戏情境的过程中，值得注意的就是，要本着时效性以及活泼性的原则，将两者进行有机的整合。在此基础上，立足于课堂的实际，在保证教学目标能够得到有效落实的前提下，创设出和学生心理特点以及个性特点相符合的游戏氛围。这样一来，学生不仅能够充满兴趣，而且还能够在快乐学习中掌握好体育的技能。

　　举个例子来讲，教师在向学生教授投掷技能的这一部分的时候，教师可以在教学前，先让学生一起来进行投掷的游戏，等到学生投掷了一会，教师就可以带领学生进入到铅球的投掷学习中，这样一来，学生就能够在自己的充分体验过程中，充分的体会到投掷技巧需要按照不同的学习目标的动作来区分开来。那么，在此基础上，只要教师对其进行适当的引导，对其所处适当的分析，学生就能够投入到身体练习过程中。而在这一过程中，学生的技能，学生的身心素质等等，也会逐渐被提升。

　　4.结语

　　总之，体育游戏教学不仅仅能够促使学生的兴趣得到激发，从而提升学生的体育学习积极性，最终帮助学生促使体质的提升；而且通过游戏，还能够促使学生的团队合作能力提升，促使学生创新能力得到提升。所以，在中职院校体育教学过程中，教师需要对体育游戏的运用引起足够的重视，最终促使体育教学效率的有效提升。

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