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　　教毕业班难，毕业班的总复习更难，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。面对如此问题，如何才能有效地激活不同层次学生的学习欲望？让他们在复习中一直保持浓厚的兴趣，笔者结合任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。
　　一、 把握复习课的特点，使不同的人在数学上得到不同的发展
　　当前，有些教师对班级学生实际水平估计不足，总复习期间，常常用优生的标准来要求所有学生，一味强调多练，盲目加大作业量，学生疲于应付，使得一部分中，差生提早进入“高原期”或使“高原期”延长。因此，要克服“高原现象”，教师在总复习时要正确把握复习课的特点，在认真学习大纲，钻研教材的基础上，结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上花力气、下功夫。复习时既要共同的基本要求，又要有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习都有不同程度的提高。
　　二、 做好学生思想工作，提高复习效率
　　1、 提高学生学习兴趣、积极主动性，使学生“乐学”
　　到了毕业复习时，往往是教师喊破了嗓子，学生却会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习；2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听；3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为虽人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。
　　怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目标之一。”学生的学习兴趣，学习积极性主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作，动手实验，大胆尝试等学习活动中去。
　　2、 抓好课堂经律，保证课堂教学的顺利进行
　　课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。如：一堂课由于某生离开自己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说策中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所以，笔者认为，不管教学时间多么紧，当堂纪律出现问题时，教师应该把纪律放在首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，把学习学好。
　　三、 为学生分主次，抓住复习重点，突破难点
　　在复习时教师要多引导学生回忆知识，不摘老师讲，学生只能听的被动学习方法。因此，教师就要着力将知识进行梳理，并抓住知识的重点，对学生做题的易误点进行有针对性的复习，注重各类数学题做题方法的归纳，确保学生学习劲头长盛不衰。
　　四、 适度提升，发展提高
　　复习不仅是知识的巩固、整理，更重要的是运用、解决实际问题的能力得到提高，情感得到增强。新课标要求“学生的学习还不只是学习知识，掌握知识的基本技能，还要学会数学思考提高解题能力，发展个性等”。所以在夯实基础的同时，要“适度提升”。
　　1、 体现生活性
　　很多数学问题，教师要让学生体会到数学学习的价值，也让数学焕发出生命的活力。
　　2、 注重探索性
　　要通过数学活动的情境设置，培养学生自主探索、发现知识，发规律的能力。
　　3、 突出开放性
　　如学校组织学生秋游，小明30元钱去买一个面包，一瓶可乐，一袋香肠，一袋零食，一袋鲜奶，小明可以怎样买？每种买法要用多少钱？这类题目能使有着不同生活经历，知识背景、思维方式的学生都能展示出自己独特的理解和感悟。
　　五、 运用激励方式，培养勤奋品质和坚强意志
　　激励是一种数学管理的艺术，又是一种数学调节的手段。小学生的意志从总体上说是比较薄弱的，而克服“高原现象”恰恰需要比较坚强的意志，可运用榜样激励这一手段来培养学生的坚强意志。
　　1、 讲名人或伟人故事
　　通过介绍毛主席少年时代在湖南长沙求学时，为了磨炼自己的意志，特意选在长沙街头读书；鲁迅儿童时代为了提醒自己上学不迟到，在桌上刻了一个“早”字等故事来教育学生要想成就一番事业，没有坚强的意志是不行的。
　　以上是笔者就如何搞好小学数学复习工作所谈的作法和体会，希望小学数字复习能起到抛砖引玉的作用，笔者深信，在全体教师的共同努力下，小学数学总复习在教师们的共同探索下，共同想办法，共同去探讨，通过认真地复习，学生的成绩一定得到提高。