【正文】  怎样培养中学生的英语学习兴趣这是一个老生常谈的话题，众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学英语教师，首先应该激发和培养学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。
　　激发和培养学生学习英语的兴趣”在新课程标准中被列为基础教育阶段英语课程的任务的第一条。孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等的影响下形成的。新课程改革的核心是面向全体学生，注重素质教育，以学生的发展为本。这种全新的教育理念贯穿于基础教育的全过程。本文根据中学生兴趣的特点和英语学科的特点，结合笔者本人的教育实践，如何激发和培养中学生英语学习兴趣，我认为可以从以下几个方面入手。
　　一、建立融洽、和谐的师生关系 
　　在教和学的当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。”新型的师生关系，要求教师理解学生的情感、态度，鼓励并培养学生的创新意识。教师应该调整好自己在教学中的角色转换，由传统型的“师道尊严”转变为现代型的“良师益友”。
　　俗话说：“亲其师而信其道。”科任老师对学生学习英语的兴趣的培养有很大的关系。中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。如果他们佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。因此，教师要对学生充满爱，多表扬，少批评，并深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，做学生的知心朋友，建立起相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
　　在课堂上，教师关心每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的机会。在这过程中，尤其要善待后进生，要特别注意给们们创设成功的机会，把合适差生回答的问题留给他们解决。这样，他们就觉得教师喜欢他们，增强了差生的自信心，学英语的兴趣就会越来越浓，教师就收到了良好的教学效果，达到了教学的目的。
　　二、利用口诀、图画等多种教学手段，激发学生兴趣
　　在课堂教学中．利用直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式．可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，充分利用实物．特别是充分利用教室里的人和物组织课堂教学。更加形象逼真、生动活泼、印象深刻，有利于记忆。 
　　三、丰富多彩的教学方式，使教学富有情趣
　　在教学过程中，培养学生的学习兴趣要善于应用愉快教育这一教学手段。学生的学习不仅要重视有意识的心理活动，而且要调动学生无意识心理活动的潜能，把有意和无意统一起来，使学生在轻松愉快的情况下进行学习，这样便能取得良好的学习效果。学生在轻松、愉快的气氛中接受知识，有利于师生间的感情交流，学生则学得轻松，印象深刻。在教学过程中，教师应寓教于乐，用生动、幽默的语言去感染学生，使学生始终处于最佳的学习状态，增强记忆效果。
　　四、全身心地投入教学之中，以爱心感动学生，以自己的行动行为带动学生
　　尤其初一的学生还是比较单纯的，会因为不喜欢英语老师，所以就顺带也不喜欢学英语了。培养学生学习兴趣时，教师要尊重学生，爱护学生的自尊心，使学生对教师有亲切感、信任感，增强学生的学习积极性。在课堂教学时，教师做到精神焕发，情绪饱满，创造引人入胜的情景，使学生头脑中兴奋中心向着要进行的教学活动转移、接近，引起学生对即将进行的教学活动的兴趣和求知欲，创造一种对学习起推动作用的活跃气氛，使学生处于一种跃跃欲试的状态。这样学生听课情绪也会为之一振，并会以高度集中的注意力去听讲。鼓励是世界上最好的教育方法。老师也不要因为学生的不细心而老是批评他当他有了成绩哪怕是很不起眼的改正或者成绩的时候你就夸奖他，时间久了他会有让你意想不到的成绩的。
　　兴趣是教学的关键，是强有力的催化剂、稳定剂，是学生学习的动力源泉。“教学有法，但无定法”，教师作为课堂教学的主导，除了要认真钻研教材，研究教法，尽可能的使用多种教法进行教学，传授知识，还应注重培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学好英语的信心，要随时随地观察学生，接触学生，了解学生，想方设法地激发学生的学习兴趣，保持巩固学生的学习兴趣，使他们更有效地利用好整节课，从而起到事半功倍的效果。激发学生学习英语兴趣是英语教学中的首要任务，一个好的英语教师应想方法激发学生学习英语兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在轻松愉快中学习，在学习中得到无穷的乐趣，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。
　　总之，在教学实践中，应切实转变教育观念，采用正确的教学方法和策略，这样才能从根本上提高学生学习的积极性和主动性，真正促进每个学生健康地发展,从而真正激发学生学习英语的兴趣，使学生的英语学习之路走得更远。