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　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。作为教师，我们有责任、有义务教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒到教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。爱是师德的主要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。
　　原苏联著名教育家马卡莲柯曾说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，才有教育的生机。”如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么教师的爱便是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么责任就是教师的灵魂，爱与责任便是教师之魂。 
　　一、一切以爱心出发，在实践中提高师德修养
　　“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会的口号。教师和学校的工作都要服务学生发展、为学生全面发展尽可能创造一切条件。
　　多年的教育教学实践，使我深深懂得，教育是爱的事业。师爱不同与一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜与情爱。师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是教育的桥梁，是后进生转变的催化剂，是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
　　精诚所至，金石为开。我坚信，我们一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。
　　哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事，无论事情大小，只要他偿着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我们班的刘刚强同学，他母亲离异，父亲长期在外打工，是典型的留守儿童，他很聪明但很贪玩，学习成绩较差。他的乒乓球打得非常好，于是，在体育课上我有意为他提供展示球技的机会，每次他的精彩表演都会迎来同学们的喝彩声，他偿到了成功的喜悦。利用他的闪光点，我和他谈心，鼓励他，树起信心，在学习上下功夫。在我的循循善诱下，他的成绩逐渐提高了。在期末检测中，成绩破天荒地进入全班前列。
　 二、在承担责任中提高师德修养
　　学校工作，除了教学工作外，还有很多细小琐碎的工作。在班务工作中，我坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规章制度。如上操制度、佩戴红领巾制度、营养餐制度等。鼓励学生进行自我管理，让学生人人都有自己的发言权，先后实行了：“我是班级小主人”“班干部轮换制度”等，使每个同学都有机会履行班级管理职责，都能体验到自己的价值。让学生在活动中自我提高。我班除每月组织一次班内活动外，还鼓励学生积极参加学校的大型活动。我始终坚持在各种活动中绝无局外之人，不论歌唱得好不好，普通话说得好不好，必须做到各司其职，人人有份。让学生自己拟计划，推选活动主持人，活动中不冷落每一个人。我与学生共享荣誉之乐，也一起承担班级成绩不够理想的责任，一起找原因，找差距，定目标，学生的积极性、创造性、自理、自律能力得到不断增强。
　　三、在不断学习中提高师德修养
　　教育是树人育人的事业，人格要靠人格来培养，情操只能靠情操来熏陶。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”俗话说得好，打铁要先本身硬，要给学生一碗水，自己要有一桶水，万匠怕自己的技艺被别人学去，而教师怕自己传授的东西学生学不会。在“做人民满意的教师”师德师风的学习中，我积极学习有关材料，查找自身不足，从而加强自身文化修养，以嘉言懿行，高风亮节投身教育教学工作。树立人民教师的良好形象。在网络时代和知识经济并驾齐驱的今天，为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天。以明日建设者的素质要求，做好今日的工作。我深知不学习就要落后，在工作空闲之余，认真学习教育理论，大胆创新，?充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。
　　四、乐于奉献，努力提高师德修养水平
　　“起始于辛苦，收结于平淡”。我国当代教育家陶行知先生主张“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德思想，这也是我们教育工作者的人生写照。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，我又是那么激动，那么满足。
　　一位名叫陶柯的老师在他的《无悔的选择》中说道：“假若来世让我选择，我还会选择教师这个职业”。教师的工作，是学生之所求，家长之所托，国家之所需，它关系到千家万户，背负着末下父母的殷切期望。教师的身上，承担着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重任。教师的工作，关系到青少年的成长，关系到国家和民族的命运，师德是教师这种职业的灵魂和精髓，因此提高师德修养具有十分重要的意义。