【正文】  教学目标
　　知识与能力 
  1.了解“表”等有关文体知识
　　2.理解常见文言词语的用法和常见的文言现象
　　过程与方法  概括段落与全文意思，学习本文陈事抒情叙理的方法
　　情感态度与价值观 体会本文言辞动人有十分得体的写法，以诵读为途径，揣摩作者的思想情感，让学生体会人伦至情之美
　　教学重难点  陈事抒情叙理的方法
　　教学课时  3课时
　　教学方法 
  1分析理解归纳法
　　2小组讨论
　　教学过程
　　导入新课  
　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
　　千百年来，人们常以《出师表》来赞扬至忠至信的诸葛孔明，可其
　　媲美的就是至纯至孝的《陈情表》。下面我们就来深入探讨
　　《陈情表》。
　　检查预习
　　分组展示预习成果
　　表 ——是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。
　　作者介绍李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应诏。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为由婉言辞谢。
　　通假字 闵：夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事） 
　　零丁：零丁苦辛（通“伶仃”，孤独的样子） 
　　有：常在床蓐祖母今年九十有六（通“又”，表示有零数） 　　
　　蓐：常在床蓐（通“褥”，草席子） 
　　古今异义词1、九岁不行  古义： 不能走路，这里指柔弱。 今义：不可以。
　　2、举臣秀才  古义：优秀人才。今义：读书人的通称 
　　3、除臣洗马  古义：授予官职 太子随从。今义：给马洗身子。 
　　4、臣欲奉召奔驰  　古义：奔走效劳,这里指赴京就职。今义：迅速的跑。 
　　5、臣之辛苦  古义：辛酸苦楚。今义：表身心劳苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。现多指工作和劳作的感受。 
　　6、则告诉不许  古义：申诉　。今义：向别人陈述;通知某事，使人知道。 
　　7、是以区区不能废远 古义：拳拳，形容感情恳切。今义：小;少。形容微不足道。 
　　8 、至于成立  古义：一直到....... 。今义：副词。表示事情达到某种程度；连词。表示另提一事或另一情况；到达。 
　　9、 至于成立  古义：成人自立。今义：组织机构开始存在；理论意见，站得住脚。创立、建立。 
　　10、急于星火   古义：流星的光，比喻急迫；今义：微小的光
　　词类活用 
　　日：则病日笃（名作状，一天天地） 
　　闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧的事） 
　　微贱：猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）     
　　诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心） 　　
　　终：无以终余年（动词使动，使……结束） 　　
　　卒：保卒余年（动词使动，使……终了） 　　
　　远，是以区区不能废远（形作动词，远离）　　
　　闻：谨拜表以闻（动词使动，使……知道） 
　　特殊句式　 
　　今臣亡国贱俘 ——判断句  
　　且臣少仕伪朝——省略句
　　急于星火——状语后置      
　　是臣尽节于陛下之日长——状语后置
　　朗读课文，考虑 谁在陈情？向谁陈情？为什么陈情？如何陈情？
　　教师提出疑问，小组成员讨论，总结答案，展示成果。
　　第一段问题 
　　1.本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。
　　明确：四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。
　　2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？
　　明确：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
　　②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
　　3.作者陈说一家不幸，其目的何在？
　　明确：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。
　　第二段问题
　　1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？
　　明确：①前太守臣逵察臣孝廉。
　　②后刺史臣荣举臣秀才。
　　③诏书特下，拜臣郎中。
　　④寻蒙国恩，除臣洗马。
　　2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？
　　明确：感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。
　　3.作者怎样巧妙推脱任职？
　　明确：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博得武帝的同情。
　　第三段问题
　　1.本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？
　　明确：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
　　A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。
　　B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。
　　C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。
　　2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？
　　明确：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。
　　第四段问题
　　1.本段中哪句话是表文主旨？
　　明确：“愿乞终养”
　　2.贯穿全段的是哪两个词？
　　明确：（“尽节”“报养”——忠孝两全）
　　3.由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
　　明确：事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
　　言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。
　　心之诚：生当陨首，死当结草
　　4.本文是从何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？
　　明确：融情于事的方法   形象生动、自然精粹的语言    陈辞婉曲，屈伸适宜
　　随堂练习 
　　1下列成语使用不恰当的一项是
　　A.?一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!?
　　B.?在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人。?
　　C.?当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。?
　　D.?孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。
　　2下列加点字的注音无误的一项是 
　　A．险衅（xùn）    闵凶（mīn）  
　　门衰祚蒲（zuò）   少多疾病（shào） 
　　B．期功（qī）     夙遭（sù） 　
　　茕茕孑立（qióng） 终鲜弟兄（xiǎn） 
　　C．洗马（xiǎn）   拔擢（zhuó）　
　　猥以微贱（wěi）   强近之亲（qiáng） 
　　D．陨首（yǔ）     逋慢（bū）   
　　宠命优渥（wò）    逮奉圣朝（dài）
　　3下列词语与现代汉语意义相同的一项是 
　　A．臣之辛苦，非独蜀之人士……      
　　B．岂敢盘桓，有所希冀 
　　C．后刺史臣荣举臣秀才              
　　D．臣以供养无主，辞不赴命 
　　4下列“以”字用法与例句相同的一项是 
　　例句：母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 
　　A．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 
　　B．臣具以表闻，辞不就职 
　　C．但以刘日薄西山，气息奄奄 
　　D．祖母无臣，无以终余年 
　　作业
　　你能说出哪些成语出自本文吗？解释具体含义？