【正文】 
　　创新是一个民族进步的力量之源。回顾历史，凡是成就辉煌，贡献突出的人，都有着无与伦比的创造力，富有创新精神，实践能力极强。在如今的信息化时代，科技发展日新月异，提高民族创造力刻不容缓，加强中小学创新教育迫在眉睫。作为一门工具性学科，语文在学生的发展道路上有着非常重要的基础作用，是学习专业学科的基石。然而，大部分教师依然使用传统的教学方式，这与时代背景和我国中小学教育改革目标是不符的。以下我将探讨初中语文教学中创新能力培养的问题。
　　1.培养创新能力的重要意义
　　1.1发展语文教学，丰富教学内容
　　相当一部分教师对语文教学创新改革持反对意见，认为盲目的创新非但不能提高课堂教学质量，而且从长远来看也不利于学生的发展，这种认识是片面的，是固步自封的表现。其实，创新不仅能使学生领略到语文独特的魅力，体会到学习语文的无穷乐趣，还能提高学生的学习兴趣，促使学生主动学习，这将极大促进语文教学的发展。传统的语文教学中，以对学生基础知识的教学为重点，通过让学生重复背诵和抄写来达到教学目的，而如果采用现代语文教学理念，着重对学生的创新能力进行培养，教师就会侧重提高学生理解的理解能力及欣赏水平，课堂内容可以采取多种多样的教学形式，将不再枯燥无味，这会极大丰富课堂教学内容。
　　1.2贯彻落实素质教育，提高学生综合素质
　　创新能力的提高也是学生综合素质的提高。在传统的“填鸭式”教育下，学生只能被动接受书本上的知识，很少独立思考，这不利于发现和挖掘学生的潜能，当然也不利于学生创造能力的提高。而培养创新能力不仅能使学生主动学习，还能让学生养成探究性思维方式，提高学习能力，在不知不觉中提高综合素质。
　　2.培养学生创新能力的方法
　　2.1教师首先要具备创新意识和创新精神
　　《孟子·尽心下》中提到，“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭”。如今的教师队伍就存在类似的现象。在长期的应试教育背景下，有些语文老师思想被束缚，思维僵化，教学模式单一，很少留给学生自由讨论和发表个人看法的机会，很多学生的个性得不到展示的机会，这极大的打压了学生的积极性。因此，教师不能墨守成规，必须率先更新自己的教学理念，加强学习，提高自身语文修养，使自己首先具备创新精神和创新意识，这样才能做好对学生的培养工作。
　　2.2创造轻松的教学氛围，课堂与实践结合
　　初中语文创新教育应注重听、说、读、写等实践活动，不能只进行传统的传授知识，还应该给学生时间的机会。如在教学<<孔乙己>>一文时，我让学生利用课上及课余时间细读文章，理解文章，并且以小组为单位，改编剧本，排练话剧，在课上进行展示。这要求学生理解知识的重、难点，对文章的脉络有整体的把握，并且摸清每个人物的性格，走进人物内心世界等。不出意料，结果令人满意，每个同学都很认真地研究文章，充满了学习语文的热情，大家对文章思想都有较深的领悟，都有所收获，达到了教学的目的。
　　2.3鼓励求异思维，培养学生的创新精神。
　　培养创造性思维，首先要培养求异思维。求异思维要求学生独立思考问题，主动的解决问题。在过去的应试教育中，教师和学生都过于重视答题套路。例如在阅读理解题目中，学生总是按照老师教给的答题模板答题，千篇一律，却不去关注文章内容，长此以往理解能力下降，想读也读不懂了，捡了芝麻掉了西瓜，反而得分更加困难。作文也是如此，学生专注于词句段落的积累，很少去研究作文题目的内涵，缺乏思考，只是按照作文模板机械地堆砌辞藻，这样的作文没有中心思想，就相当于一个人没有灵魂。要解决以上问题，一是要让学生多阅读，二是要让学生多思考。应试教育下的阅读教学一般是局限于阅读课本、学生读本、试卷中的文章，而且多以做题为主。这样做意义不大，学生很难接触到真正伟大的文学作品，难以被文学瑰宝中的伟大思想所震撼。所以应该增加阅读课的时间，减少硬性的阅读任务，让学（下转第89页）（上接第90页）生读自己喜欢读的书，当然这并不是说放纵学生，而是加以引导，一是防止学生利用阅读课读乱七八糟的不良书籍，二是避免学生走向另一个极端，即阅读比较有深度、难以理解的作品，中学生过早接触此类作品容易对思想产生不良影响，使学生处于迷惑的精神状态中，甚至从此对文学作品产生抵触的情绪，这都是我们不想看到的，所以教师的引导十分重要。平时也要增加写作课，但不能只是追求写作数量，要注意写作题目的质量，留给学生足够的思考时间，让学生真正有所感，有所想，而不是无病呻吟，对学生的作文要持包容的心态，如果出现标新立异的思想不能一概批评，应该及时沟通和引导，既不能打压学生的个性，也要防止学生出现消极思想。很多学校的作文课开设的很有借鉴意义，学生都把写作当作思想的交流会，而不是出现厌恶的情绪。教师们应该向这些学校学习。
　　2.4充分利用网络资源，利用电子产品互动教学
　　随着信息化建设的发展，网络资源越来越丰富，越来越多的中学引进了多媒体教学设备，这为语文教学提供了非常有利的条件。教师应该充分利用网络和学校的资源，提高教学质量，丰富课堂内容。例如，如果要学习中国古典诗词，教师可以在网络中下载丰富的朗读音频，相关的视频动画，在课堂上展示。这样可以充分调动学生学习古典诗词的积极性，充满学习的兴趣，使沉闷的课堂一下子变得轻松活跃。通过利用网络，学生能够通过多种渠道获得知识，不仅能够见识更多的字、词、句，还能了解更多的故事、传记、作家。目前网络上也有很多网站可供学习，学生可以根据自身需要自由选择，发现自己感兴趣的内容。有些学校配置的“电子白板”相对于黑板来说有不可比拟的优势，为增加课堂教学的内容创造了条件，教师可以在课上展示充分的教学信息。还有少数学校具有“答题系统”，学生可以通过此系统进行知识竞赛等活动，如果条件允许，教师应该尽可能多的举办此类活动。
　　3结语
　　如今我们所处的时代是一个创新的时代，创新教育逐渐成为当今教育的主要教学目标之一。初中语文作为一门重要的基础学科，其重要性不言而喻。语文教学是落实素质教育，推动创新教育的主要途径。在复杂的国际形势下，当代的语文教育已经不仅仅是一门课程，更是传承中华民族传统文化，塑造年轻一代人格，抵御文化入侵的主阵地。教师肩负着巨大的历史使命，推动中学生语文创新教育，是教师义不容辞的责任。
　　参考文献：
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