【正文】 

　　当今社会所需要的人才不仅要有高尚的品德、丰富的知识和各种能力，还要有健康的身体和健全的心理。中学生正处在身心发展的重要的阶段，由于农村许多孩子的父母长期在外打工，孩子缺乏父母的关爱，在家无人监管，还有网络游戏的强烈诱惑、同学间的冷漠·····加上孩子心智的不成熟，很容易产生一些不健康的心理问题，如自卑心理，情感比较脆弱、心理孤独、不合群、不善言语等，有的孩子由于爷爷、奶奶过分溺爱，百般顺从，长此以往孩子就形成任性、娇纵、自私等不良心理， 还有的家长，长期双方感情不和，选择离异，家庭的破裂严重摧残了孩子幼小的心灵。农村学校片面强调升学率，十分重视学生的考试成绩，只重视课本知识的传授，学生学习生活枯燥无味，教师片面追求升学率，学习任务繁重，学习压力大，这样单一枯燥的教育教学方法，致使很多农村中学生的心灵承受着各种各样的心理压力，表现出强烈的心理焦虑和心理矛盾，也使差生失去上进心而产生的自暴自弃心理。随着科技的迅速发展，网络等媒体的崛起，给人们带来便利的同时也带来了一些负面影响，色情、暴力等不良信息严重影响了青少年健康成长。初中生处在青春期，处于青春期的青少年，是世界观形成时期，在这一时期，学生由于这样与那样的原因，会出现各种各样的心理问题。
　　农村中学生心理问题已经成为农村中学老师不容忽视的问题。班主任作为班级学生的直接管理者，与学生的交往最频繁、最广泛，在学生出现心理危机时扮演着重要角色。班主任要将干预心理危机理念和措施贯彻到平时的班级教育教学中，加强对学生进行思想品德教育、珍爱生命教育，对出现已心理问题的学生，采取积极引导，倾心他们的心声，给予帮助，作为教育者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理，根据问题行为的轻重大小对症下药，促使他们尽快从心理危机的泥潭里走出来。
　　一、班主任老师自己要有一个健康的心理，要学习掌握心理健康知识。
　　教师的教育、教师的行为都会对学生产生重大而深远的影响。这就要求我们的教师，特别是班主任要学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握调节心理的方法，健全自己的心理，改善自己的不良人格，善于调整自己的情绪， 保持心理的平衡，使自己有一个健全的心理，陶冶自己的情操，以乐观的心态面对工作与生活，善于思考问题，当学生有心理危机问题时，班主任要进行教育引导，以一个教师的责任感，关心爱护学生，使学生健康快乐的学习和成长。  
　　二、班主任要对有可能出现心理问题的学生提前预防， 对已出现心理问题的学生及时引导教育。
　　我们不希望学生有心理问题，要想做到少出或者不出心理问题的学生，我们就必须治本。要有前瞻性的观察与思考，作出有预见性地分析，要制定计划，预期落实。我们不但要有预防学生心理问题行为的意识，更要有预防学生心理问题行为的行动，这样才能将有心理问题行为的学生扼杀在萌芽之前。比如对班级学生进行档案归类管理，班主任可以利用晨会、班会或者中午午休时间经常给学生讲一些心理健康知识，进行一些心理健康测试，对个别已有心理问题预兆的学生及时进行个别引到教育，有针对性的开导他们，做好学生心理危机早期预警工作，关键应做到对学生心理健康状况变化的早发现、早汇报、早干预，力争将有心理问题的学生消除在萌芽状态。处理有心理问题行为的学生关键是及时正确。学生有心理问题行为出现以后，摸清心理问题发生的原因，切勿简单、鲁莽， 我们都要冷静思考及时正确的找到解决问题的方法，如果处理不及时，或者方法不当，就有可能出现意想不到的事情发生。
　　三、班主任要利用健康课、家纺与各种活动，对学生多渠道进行心理健康教育。
　　现在的社会纷繁复杂，周围环境的多变，势必给本来就比较脆弱的学生心理带来影响，班主任要上好心理健康课，交给学生一些心理健康知识，交给学生一些应变出现问题的方法。班主任要与家长多沟通交流，及时了解学生的思想动态，同时，要教给家长处理问题的方法，还要求他们正确引导孩子健康成长， 使家长们意识到，培养孩子良好心理素质离不开和睦、文明、幸福、愉快的家庭环境。让孩子能生活在温暖愉快的家庭中，感受到家庭的温暖、 欢乐和幸福，有一个健康的心理，从而保证每一个孩子身心健康地发展。班主任还可以与学校心理咨询室的老师合作，为学生提供心理咨询，  制定计划与目标，让学生在潜移默化中接受心理教育，用爱感化学生，加强与学生的沟通交流，让他们学会知道感恩，营造良好的生活和学习环境，引导他们远离叛逆、焦虑、过激等不良心理。班主任可以利用班会、团队活动的机会，通过讲座、讨论、交流、演讲、辩论等形式加强对学生健康心理教育，通过活动中的角色扮演、使用学生发生心理位移等方式实现对他人情感、态度、价值观及对周围事物的正确体验，从而获得正确的感知、认识，调动学生丰富的内心感受，唤起学生的强烈情感体验，更好地理解父母、理解他人、理解社会，同时拉近了师生间、同学间的情感关系，形成一种气氛融洽亲和力强的良好团体氛围，利于学生良好心理品质的养成 。 
　　四、班主任要建立学生成长档案，时刻关注学生心灵的成长。
　　班主任要从初一起给学生建立档案，要全面了解学生，记载学生成长过程，时刻关注学生心理健康，时刻有针对性地对有心理问题的学生进行援助，对学生实施心理健康教育，使每个学生有健康的良好的心理素质。
　　总之，班主任实施心理健康教育，关注孩子心灵的成长，班主任的工作任重道远，让班级每个学生都能生活在一个健康、幸福 、快乐的班集体中。