【正文】 

　　即时评价是教学评价的重要组成部分，好的课堂即时评价对调控课堂气氛，调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。好的课堂即时评价也可以更好地激发学生学习兴趣，促进学生更好地学习。随着新课程改革的推进和素质教育的实施，具体到语文课堂上，即要让每个学生都“动起来”。在课堂教学中恰当运用评价语言，能让课堂充满生机，焕发出人文气息，初中语文课堂即时评价已经取得了很大的发展，是教师学识、智慧和人品的综合表现。运用多种方法对语文学习进行评价，有利于开发学生的智力发挥科学评价的功能。
　　一、即时评价的艺术性
　　把评价的权利还给学生，教师就要优化教学过程，形成与之相适应的教学模式。“几乎每一个稚嫩的心灵都渴望摆脱束缚，展现自我。”教师的课堂评价是影响学生学习语文兴趣的重要因素之一，也是帮助学生认识自我、发散思维、拓展视野、树立信心的重要原因。不能抹杀学生的个性，要允许学生有不同的见解，鼓励不同学生从不同角度思考问题，尊重他们在学习中的独特感受。根据学生的评价结果和要求，教师可以适时调整自己的教学策略，不断弥补自己的不足，着重突出的是将教书育人渗透人文精神的教学机制，转化到语文教学实践的中去。从而做到教学相长，不断提高自身的教学艺术，以正确鼓励的话语来评价学生，关注学生在学习过程中表现出来的情感态度和价值观。培养出个性化的学生，培养出会思考、懂学习的学生。促使教师彼此相互学习、借鉴成功的教学经验，及时的进行反思和评价，努力提高自己的业务水平和教学能力。
　　二、注意课堂评语的准确性
　　语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的主体作用，是教学成功的关键。在课堂教学中要准确有效地使用课堂评语，充分考虑到课堂评语的双重功能，要体现教师主导作用，更要重视学生的主体地位。因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，有针对性地作不同的评价，准确、客观地指出学生学习活动中的长处及存在的缺点，让学生的思维在课堂中活跃起来。加强课堂教学直观性，接下来我就让学生自由讨论，导入便得到了有效的升华，让学生畅谈自己喜欢的课文中的内容。优化教学过程，使传统的语文教学从无声到有声，生活的外延是无限的，发展的空间是开放的。对于文章的写作背景有了初步了解后，再进入课文进行分析，可以较好地帮助学生对于课文的思想内容的掌握与领会。从无形到有形，从平面到立体，语文课堂也应是开放的。极大地拓宽了教学的空间，有着传统教学方式不可比拟的优越性。每一个教师都十分有必要跟学生建立良好的师生关系，给学生一个轻松愉悦的学习环境，寓教于乐。评价内容的变革，对语文教学的改革起到了积极的导向作用。
　　巧妙地设置疑问，激发学习兴趣，使其受到熏陶和教育。各个问题上下相连，环环相扣，前一个问题是解决后一个问题的基础，两个或几个问题在知识上是层层递进的。这种方式便于引导学生一步步地触及文章的内涵，培养学生深层次的思维能力。这样学生很好地把握了作者的写作动机，便于学生对文本的整体感知，能有效地促进学生思维能力纵向、横向的发展，同时加强了人文精神的教育从而做一名身心健康、积极向上的中学生。让评价的语言如涓涓细流滋润着学生的心田，采取灵活的形式给予积极的评价，从而激活他们的创新思维。促使学生产生上进的力量。
　　三、保护学生的自尊心，激励他们的学习
　　良好的自信心是学生健康成长的前提，是实现教学相长的基础。教师要用敏捷的思维，精炼的语言在有限的时间内，准确的评价、指导学生。教师要运用教学智慧，运用适当评价的形式，抓住时机对学生进行评价。所以，愉快的情绪利于提高学生的学习效率；学生情绪消极，学习效果不尽如人意。强化学生自己学习的精神和主体评价意见，教师要始终把自己当成参与者和组织者，使评价成为教育者教学过程中的动力。课堂成了学生灵性飞扬的乐园，展示个性的舞台，学生交流的信息网。只有这样才能让学生真正找到自己的优势和薄弱的环节，进而完善自己，确立了学生也是课程评价主体的地位。都能自觉地从不同的角度去思考、探究，以激起学生的自主创新意识。
　　评价的宗旨在于有效地推进和改善课程发展，帮助教师及时了解课程实施情况和学生的实际情况，制定了一系列的评价措施加强语文形成性评价，使评价以学生发展为本，要求教师的评价要讲究艺术性。评价的语言要准确生动，引导构建和谐、民主的课堂氛围，使学生融入课堂教学中成为学习的主人，有根有据以事实作为落脚点进行激励，培养学生创新精神和实践能力。因此，有效地引导和规范语文综合性学习，从而提高初中语文课堂教学的效果，确保初中语文课堂教学质量。们要努力探寻初中语文课堂教学中评价有效性的落点，充分发挥评价对引导学生语文学习的积极作用。达到全面发展学生语文素养的目标。使得语文评价过程成为一个综合的、系统的活动过程。给学生创造一个和谐的学习环境，是语文教学的目标，也是所有语文老师追求的目标。?
　　课堂评价不能只注重学生掌握了多少知识，要更注重学生个性、特长的自由发展。学生渴望同学之间的平等，也希望师生之间的平等。课堂即时评价对于指导教学和激励学生都起到及时调节与导向的作用，教师应欢迎学生对师者进行评价。有效的教师课堂评价语言是将文本、学生和教师拉近，在语文课堂教学中，教学评价要有较强的针对性，才能够引发学生认识自身的不足，意识到自己的行为与他人的差距，采用了正确的方法，不断提高自己的教学水平，促进学生的综合素质和能力就一定能得到发展和提升，从而更加积极学习。