【正文】 
　　中学时期班主任是学校教育教学中的骨干力量，班主任的任何举止都会给学生留下深刻印象，影响到学生在生活中的行为，还会渐渐的影响到学生的思想、情感态度价值观。德育工作是初中教育工作的一项基本内容，在新时期，初中班主任要紧跟时代潮流，把握时代主题，根据时代发展选择教育方式及教育内容，促进素质教育，帮助学生形成正确的情感态度价值观，让学生全面发展。
　　一、班主任德育工作误区
　　（一）班主任对德育内容认识落后
　　现代德育内容并不是单方面道德层面教育，包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等，部分班主任只是简单地归纳为道德认识上的对与错。
　　（二）班主任对“违德”行为视而不见
　　成绩优异的同学往往都是备受关怀，小错误可原谅，大错误只做批评。在这些班主任看来，成绩比道德更为重要，其实这是不对的。所以，班主任应该遵守职业道德，平等对待每一位学生，时刻进行内心自省。
　　二、如何做好班主任的德育工作
　　（一）班主任应以身作则，提高自身德育素质
　　在工作中班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习，了解学生家庭生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。所以班主任在平时应主动与学生沟通，坐下来与学生交流，了解学生的思想，从中去发现问题，解决问题。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，缺乏对事物的评判能力，所以班主任要充分认识到自己的行为举止对学生的重要性，即身教大于言传。
　　（二）定期组织实习和社会实践活动
　　初中生大部分时间都呆在学校里，对社会不了解，社会阅历少，对思想道德也不是很注重和了解。因此，班主任可以组织学生实习或者参加社会实践活动，在活动的过程中去感知社会，了解社会，同时也有助于加强学生的道德水平，还能够提高学生的综合素质，这对于学生学习和生活都有着很重要的意义。比如组织学生清理楼道里的小广告，或者帮助环卫工人打扫街道等，在参与这些社会活动的时候，既培养了学生的劳动观念和责任意识，也提高了学生的思想道德。在劳动的过程中，学生会懂得珍惜环境，尊重别人的劳动成果；同时在其他居民和路人的称赞声中，学生会油然而生一种自豪感，也学会了尊重每一份工作，尊重每一个人。这些都是提高学生综合素质的基础。学校也应该将实践活动纳入教学计划中，并定期由学校统一组织全校同学参加实践活动，如清明节扫墓，参观博物馆和爱国主义教育基地等，这些都能让学生更好地了解国家的国情，并且在参观的同时加强了德育教育，提高了学生的综合素质，从而更好的促进学生全面发展。社会也应该与学校一样，多组织一些这样的实践活动，既让学生了解社会的发展，企业的动向，向学生推广企业，同时也是增加学生社会阅历，增强学生的思想道德觉悟。
　　（三）及时和学生与家长做好心灵与心理的沟通
　　热爱学生，善于和学生沟通，及时与家长联系。做学生的德育工作需要班主任和家长共同参与。在实际工作中，有一部分学生错误领会了老师的意图，还有一部分家长也存在一定的偏见，厌烦班主任家访，或怕班主任向家长汇报学生在学校的表现，也有的怕班主任知道自己是单亲家庭或贫困家庭。所以教师应变换与学生家长沟通的方式，采取多渠道，多方式，如：找学生谈话、找班干部座谈、小组交流活动提建议谈看法，到学生家里家访，打消家长的顾虑，树立起学生的信心，使学生敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。我通常的做法先和学生沟通，让学生从心理上认可，然后再和家长联系，通过与家长的沟通交流，让学生认识到自己的不足，同时找到做学生学习的信心，为下一步学习做好铺垫。
　　（四）丰富德育教育方法，创新教育形式
　　为了能更好的开展德育工作，在德育工作中，要与学生形成良好的关系，民主平等的师生关系更有利于德育工作的进行。在传统的德育观念的影响下，教师认为学生与老师就应该是一种尊师的关系，老师是高高在上的，老师自己有一套评价学生的标准，并用这套标准去教育学生，然而，这样的标准早已违背了现代德育教育的内涵。在新的时代背景下，班主任与学生应平等交流，互相促进，相互学习。要形成平等的师生关系，首先，老师与学生要进行换位思考。作为德育工作中的关键人物，班主任要学会站在学生的角度思考问题，站在学生的立场看待学生的行为，了解学生，尊重学生。而学生也应该学会站在老师的角度看问题，配合老师的工作，养成良好的行为习惯。当学生间产生矛盾时，老师可以让他们进行换位思考和自我反思，找到问题关键，进而解决问题。在新时期，师生之间应是互帮互助，互相促进。和谐的班级需要师生的共同参与，这是一种良好的师生关系。
　　新的时代背景下，我们所要培养的人才是具有创新能力及实际操作能力的全面性人才。初中是德育工作开展的关键时期，在这一关键期，初中班主任要在德育工作中要创新教育形式，丰富教育内容，采用多种教育方法手段，与时俱进，紧随时代发展潮流，在不断发展的社会里，帮助学生形成良好的思想观念，形成健全的、独立的人格。在德育管理上，形成规范化，制度化的管理，对不同的问题采用不同的解决措施，在实际工作中，不断丰富自己的教育经验，不断寻求班主任德育工作的新方法。
　　参考文献：
　　[1]彭志宏.对初中德育工作管理新途径的探索[J].教师，2015（15）.
　　[2]朱仲丽.采取多种措施全面做好初中班主任工作[J].读书文摘，2015（6）.