【正文】  辨析并修改病句是高考每年必考的难点内容．在对这一考点的复习备考中，大多按照“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”这六种语病分别讲解、练习，其实效果不明显。我们应独具慧眼，上窥天，下俯地，可使语病无处藏身。
　　一、看并列短语
　　并列短语使得句子结构复杂化，也最易导致语病。有时，会出现搭配不当；有时交叉关系或种属关系不合逻辑；有时造成对应关系混乱。如：①芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。（“坏事”与“窝藏”搭配不当。）②采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。（“民歌”与“情歌”系种属关系。）③围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向技术化、特色化、优质化农户发放贷款。（应为“特色化、优质化、技术化”，语序不当。）
　　二、看数量短语
　　句中出现数字，可先考查是否存在以下误用情况：降低、减少、缩短等词后用倍数，约数后重复表述，修饰两可，搭配不当等。如：①这个炼铜车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（“缩短”不能用倍数。）②这事故造成的经济损失，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千元以上。（“至少”与“以上”重复。）③厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋划策的积极性。（“两个”有歧义。）
　　三、看否定词
　　句中出现两个以上的否定词(包括含有否定意味的词语)时，应注意揣摩是否有多重否定(包括与反问句连用)造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。如：①学校周围开网吧，毒害青少年，有关部门明令：禁止取缔学校附近的网吧。（“禁止”与“取缔”都会有否定，与表意不符。）②他对这个问题剖析非常准确、透彻，谁又能否认他说错了? （“否认”与反问句构成双重否定，把语义弄反了。）③我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”字句中有否定词，应放在“把”之前。）
　　四、看关联词语
　　有些复句的病因，往往出现在关联词语上，关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。如：①不管他地位高和权力多大，执法人员仍然坚决严肃查清他贪污犯罪事实。（“不管”改“尽管”，转折关系误用条件关系关联词。）②翻译的作品日渐增多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国的书面语言的发展。（闪一个“一方面”应移到“这些作品”之后，关联语位置不当。）③参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定的生活费。（“万一”与“若”重复。）
　　五、看介词
　　介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。①鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。（“对于”前后主客体倒置。）②中国人民自从接受了马克思主义思想以后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大改变了样子。（将“自从”移至“中国人民”之后。介词位置不当，造成前后主语不一致。）③自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。（删去“自从”。滥用介词，掩盖了主语。）
　　六、看两面词
　　一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。如：①我校能不能培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。（“能不能”两面词与“根本任务”一面词不对应。）②他明年能考上名牌大学，关键在于他高三这年努力不努力。（“能考上”一面词与“努不努力”两面词不对应。）
　　七、看代词
　　病句考题中出现代词，往往有指代不明的语病。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。如：①欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。（“这方面”指代不明。）②远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。（将“这”改为“那”，将远指代词误用为近指代词。）
　　八、看多义词
　　有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明。如：①独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。（“看不上”表意不明。）②他背着父母和哥哥悄悄地跑到后山捣鸟窝去了。（歧义，因将“和”理解为“连词”或“介词”，语义也不一样。）③校长办公室通知说，让李老师本周星期五前去一中拿资料。（歧义，可理解为“星期五前”，也可理解为“前去”。）
　　九、看主干成分
　　用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，再查找主干有无搭配不当、成分残缺等语病。如：①最近又发动了全面的卫生大检查运动，要在这次运动中建立和加强卫生管理制度等一系列的工作。（“建立和加强”与“工作”搭配不当。）②这个节目表达同学们要以实际行动向高考冲刺，以优异的成绩向父母汇报。（谓语“表达”缺宾语“决心”。）
　　十、看枝叶成分
　　审附加成份，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：①我们要下大决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。（状语“把我国教育事业”不能修饰谓语“达到”。）②现在因为各方面照顾得周到，差不多根本就没有死去的犯人。（状语“差不多”、“根本”自相矛盾。）③走进新建的师范学校的实验大楼，我很受鼓舞，很想上这儿学习。（将“新建的师范学校的”改为“师范学校新建的”，多重定语位置不当。）
　　总之，只要我们独具慧眼，多角度、多层次察验，句子中的语病就会暴露无遗，就会将病句题化难为易、迎刃而解。