【正文】 

　　中学英语新课程标准要求教师在中学英语教学中要善于指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养良好的阅读和自主学习能力。多年的教育教学经验使我深深地体会到：对学生进行学习方法和自学能力的指导和培养，会极大地激发学生学习英语的积极性，促进学生英语学习效益的提高，有利于大面积提高教育教学质量。因此，在中学英语教学中对学生进行学习方法的指导具有重要的意义。
　　一、抓住课堂教学的主线作用，让学生成为课堂学习的主人
　　传统的英语教学只是把学生当成学习的接收器，教师一味地传授和讲解，学生在课堂上被动地收听。新课程标准要求教师在课堂上要打破“填鸭式”、“满堂灌”式的教学形式和方法，建立以学生为主体、教师为主导的教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主人公作用，形成民主、和谐和舒心的学习氛围，让学生在宽松、愉悦的学习情境中完成学习任务，形成学习技能，培养学习情感，达到学习目的。不过，学生的学习主体作用不仅仅体现在课堂教学中，在课外预习、课余复习和家庭作业以及课外活动中都会不同形式和不同程度地体现出来。因此，教师除了课堂教学加以引导和指导之外，还要在课外和课余时间加以诱导，使学生的学习主体作用真正地得到全面地发挥。
　　教师在英语教学中，就要善于根据不同的时机和场合进行不同形式的学法指导。比如，在预习课文时，教师不仅要求学生学会读熟课文，还要理解课文的大意，弄清课文中英语语法的来龙去脉、总结段落大意和上下段落之间的关系；在复习课文时就要学会整理和修改阅读笔记，对于学习的知识进行总结和归纳，从中找出自己掌握知识的疏漏点和优秀点进行分析，以便于自己在今后的学习中进行比较、分析和补救，以便于更好地自我提高。
　　二、全面组织和利用课堂教学，使学生在学习中达到潜移默化的效果
　　教师的教学和学生的学习活动大部分都是在课堂上完成的。课堂上的各种各样的教学活动不仅影响教学效果，而且对学生的学习效果和学习方法都有着重要的指导作用。尤其是在教师讲授和学生练习的关系上，如果只注重了知识的学习而轻视了技能的训练、只重视了讲解而轻视了学生的实践活动，学生就只有掌握单词、学会语句、读熟课文。所以，教师在教学过程中，就必须全面抓好课堂教学这根主线，通过熟练字词句篇的训练，运用巧妙的教学模式和教学设施，运用先进的教学技术，锻炼学生的各种技能，培养学生善于运用知识、解决实际问题的能力和敢于探究、勇于创新的优良品质。同时，教师在教学过程中，还要彻底打破传统的教育理念和教学模式，更新教学思想和教育观念，把课外活动和课堂活动有机结合起来并还给学生，规范教学行为，用高尚的教学品格和优秀的教学思想感染和影响学生，使学生形成良好的学习行为，也就是教师通过自己的“教”来影响学生的“学”。如：在复习英语被动语态时采用了以下几个步骤：首先，选用时态不同的语句译成英语：（1）许多人说英语 Many people speak English （2）老师明天要给你讲一个故事 The teacher will tell you a story tomorrow  (3)我们必须好好照顾孩子们  We must take good care of the children  其次，让学生把客观存在时变成被动语态并总结出每个语态的构成。再次，让学生做不同时态、不同语气句子的联系和训练，通过口头、书面和对话训练进行提高联系。最后，补充几种特殊形式的句子和几种不使用被动语态的情况进行训练 。这样，学生就会对被动语态加深认识和熟练，在不知不觉的训练、联系和活动中达到了知识和技能的提升，起到了英语教学中的潜移默化作用。
　　三、强化课堂教学管理，理论联系实际地进行学习方法指导
　　不管是课堂教学还是课外活动，也不论是知识学习还是技能提升，除了大量时间投入外，还必须掌握和形成一定的技巧和规律性，教师在英语教学中只要合理运用和恰当的实施，就会起到事半功倍的作用和效果。在英语教学中，我通过认真备课、挖掘教材的知识点、合理选择适当的教学方法，并善于和有经验的老教师学习和探讨，总结和归纳出自己独特的教学方法指导形式，像单词记忆技巧、课文朗读技巧、英语听力技巧、文章阅读技巧和英语应用文写作技巧，在英语检测和考试中的答题技巧和选题技巧等。结合自己的教学实践经验和积累的知识技能，理论联系实际，教给学生，让学生在亲手动作、亲身体验中得到技能的积累和技巧的提高。在英语教学中，我通过以下途径进行训练和学法指导：
　　1、提示法。在语法训练和语句联系过程中，只提供实例，让学生通过小组讨论、探究和综合联系，找到学习方法和技巧。
　　2、莫方法。先结合语法和句篇训练让学生了解学习方法和技巧，然后，让学生自己通过例举的知识进行模仿性的训练和学习。
　　3、综合法。教师在课堂教学和组织课外活动过程中，边实践边指导，结合平日课堂练习进行课上和课下指导，使学生全面掌握学习方法和技巧。
　　总之，中学英语教育教学是一项复杂、艰巨的系统工程，学习方法指导是完成和传授这项工程任务的有效形式。在英语教学中，运用多种形式、采取各种途径，结合先进的教学方法和现代化的教学手段，正确指导和引导学生自主地学习、和谐地学习、民主地学习，使学习方法科学、先进和合理，是英语教师和英语教育工作者的一项基本任务。只要我们在实际英语教学和工作中，锐意进取、勇于探究、敢于创新，就一定会取得指导学生英语学习方法的新突破，使中学英语教学方法和学习方法得到更大地提高。