【正文】 
　　随着新课程改革的不断深入，政治课教学曾经作为提高学生思想道德素质的主科，现在已旁落为对学生进行综合素质评价的考察科目，在这一新的教育评价机制下，由不少学生对政治学习不感兴趣而政治教师面对这一切也深感头痛，许多政治教师认为现在的政治课教学，根本无须深钻教材和狠抓教学方法探究，只要上课照本宣科，即草草了事教学任务。在这种教学形势下，政治课教学很显然不利于学生思想素质的提高。那么，新形势下的政治课教学怎样提高学生学习政治的兴趣和热情成为政治教师所面临的而又急待解决的问题。笔者认为，思想政治是一个人的灵魂，如果一个人的思想素质不高，只是片而追求物质利益，而不追求奉献社会的浑身充满铜臭味的所谓人才，怎么可能为我们国家建设作贡献？怎么可能建设好我们的国家呢？那岂不是一个国家和民族的悲哀吗？因此，笔者认为，政治课教学必须要放在非常重要的地位，而教学必须要放在非常重要的地位，而教师必需致力于提高学生的思想道德素质，正所谓：“科学技术是前驱，思想道德是航向”。而要提高学生的思想道德素质，除了把政治思想作为考试的重要内容外，还要努力提高学生对政治学习的兴趣，而要真正做到这一要求，就要增强政治课教学的感染魅力。那么，怎样增强政治课的感染力呢？笔者认为从以下四个方面可以达到这效果。
　　一、衣着得体，增强形象
　　政治课教师的身着打扮要得体、整洁。一个人的外在表现内存心灵的反映，着装整洁打扮得体能影射出内心世界的严谨，做事认真的心态和诚信，朴实、纯洁的心灵。而作为一名政治教师，让学生在教学中从教师身上感情到那种诚信、正直、朴实、纯洁之美，从而产生敬佩的心情，激发学生自觉养成诚信、朴实、正直的美好心灵。教师不妨从自己的身着打扮上做起。第一，服装整洁，不着过于华丽的衣服，更不着奇装异服，即坦胸露背式的所谓新款式时装。第二，身着打扮得体。不要将自己的头发染成各种颜色，留长发等富于表现浪漫主义情调的所谓“头式”，让学生感受到这种所谓的“浪漫”散发出一种不负责任，不庄重的表现。
　　二、语言标准，幽默风趣。
　　政治课的教学语言要富有感染力。第一，语言要标准，要牢固掌握本民族的语言，说一口标准的普通话，充分展示汉语的魅力。第二，政治课的教学语言要生动幽默，富有趣味性。如在讲述行为美时，笔者举了这样一个例子；在一个公交车上，由于出现紧急情况，汽车突然来了个急刹车，车上一个站着的乘客由于急刹车而身体失控，往着一趋差点摔倒，一只脚不由自主的踩在另一个人的脚上，被踩的乘客顿时破口大骂，“怎么搞的，你眼睛瞎了？”这个踩他人脚的乘客也觉得冤枉，也回敬了一句，“你的眼睛才瞎了呢，你没看见汽车来了个急刹车吗？”于是双方对骂了起来……这是多么不文明的语言啊！另外一个例子：一次，一群人在火车站买票，突然一个人的脚踩在另一个人的脚上，踩人者连声说：“对不起”，而被踩者却说：“对不起的人应该是我，因为我不小心把脚放在了你的脚下”。此时，踩者听了被踩者这样对他说，真是感到羞愧满面，无地自容，连声说：“对不起”，通过这两个例子的对比，让学生感受到语言文明的无限魅力。
　　三、行为文明，率先垂范
　　政治教师的行为要文明。常言道：“学高为师，德高为范”，教师无小事，事事为楷模。譬如：一个教师随时随地将地点的垃圾拾起来放进垃圾箱，学生看见了会这样想：“都师是有文化、有教养、讲卫生的人，他们都愿意自觉云做这些小事，作为学生的我还有什么资格偷懒呢？”于是学生在教师的文明行为感动下，也自觉将地上的垃圾拾起来放进垃圾箱里。这样的模范带头作用是不胜枚举的。比外，政治教师还要做到不随地扔垃圾和吐痰、不抽烟酗酒、不粗言秽语等。这些行为处处都向学生暗示着“行为要文明”。这样在给学生上课时，更增添了政治课教学的说服力和教育魅力。
　　四、加强修养，提升素质
　　政治课教师要自身的思想政治修养和文学艺术修养，不断学习进取，以渊博的学识吸引学生、以文明而极其魅力的语言感染学生，使学生从教师身上看到社会的真、善、美，厌恶社会的假、丑、恶，从而要树立正气，刻苦学习知识，增强自己的思想修养和文化修养，真正做一个知识渊博，品质高尚的人，这样就达到了政治课教学的目的。
　　综上所述，笔者认为：作为一名政治教师，要做到着装整洁，打扮得体，增强语言感染力，行为文明，加强自身的思想文化修养，这样不仅会增加政治课教学具有广度和深度，而且还会让政治课教学充满魅力。