【正文】 
　　班主任在班级管理中要不断学习研究，找到适合学生的管理办法，在实践中不断地改进和提升自己的管理能力。在班级管理中不断探索出新的教育规律并时时总结教育方法，这是每一位新时期班主任工作的永恒主题。
　　现代社会对职业院校的学生素质提出了越来越高的要求。学校不仅要培养出具备专业知识技能的学生，更要培养出具备综合素养的全能型人才。作为学生的直接管理者——班主任，肩负着促进学生发展，激发学生内在潜力，提升学生综合素质的重大责任。因此，班主任在班级管理中如何更好地帮助学生开发自己的潜能，有效地引导学生在自我管理中不断成长，最终成为一名具有专业素养和职业精神的全能型人才。这些都是我们新时期职校班主任应该思考的问题。我根据多年的学生管理工作实际，现就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，希望能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
　　一、了解学生，树立好班主任工作第一印象
　　我们学校的学生都是来自不同的地区，彼此之间并不熟悉，教师对他们也没有深入的了解。因此，在刚入学的时候，师生之间、生生之间的沟通较为困难。
　　班主任是新生入学时的第一接触人，班主任的工作态度和工作方式会给学生留下深刻的印象。新生报到时，班主任要热情接待每一位学生，耐心细致地安顿好他们的生活，安排好他们的学习，并通过介绍我们的学校，熟悉校园环境，让他们有家的感觉。这样，“亲切感”就自然产生了，为班主任与学生之间的情感沟通奠定了基础。同时班主任在两三天之内应该迅速认识每一位学生，包括他们的姓名和家庭情况，使不同层次的学生都感觉到班主任在关注他们，这样相互之间的心理距离就缩短了，也在学生心目中树立好了班主任工作的第一印象。
　　作为班主任，我们要在很短的时间内要熟悉班级中的每一个学生。开始时班主任可以对照学生档案，对学生的家庭情况、学习状况、特长爱好等有初步的了解。然后在进行班会的时候，再对学生进行具体的观察，尤其是那些个性比较鲜明的学生。在学生军训期间，多与学生接触，关心他们的生活，关注他们的健康，和他们促膝谈心，了解学生的心理。在班会上介绍职教的特点，介绍学校的专业设置，毕业生就业，发展前景等情况，引导学生设想他们的中专生活，热爱自己的专业等，增强师生之间的沟通，了解熟悉学生。
　　二、班主任要注重自身修养，保持积极向上的精神状态
　　中职学生的身心正处在逐渐成熟和健全的阶段，这样的特征使得这些学生具有很强的模仿性和可塑性。因此，作为班主任，我们要时刻关注自己的言行举止、行为处事方式等，尤其是生活和学习中的一些细节问题，从而使学生受到感染和熏陶。因此，中职班主任对学生的教育不能只停留在口头上的言传，而更应以身作则，发挥身教的作用，正所谓“身教胜过言传”。班主任要当好学校和学生之间的桥梁和纽带。一名有责任心的班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误、畅通无阻，并积极带领全班学生，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得到很好的贯彻落实。
　　三、建立有效的班级管理体系
　　常规管理工作抓得好不好，直接关系到班级状况，也反映了班级管理水平，因此，要想提高班级的综合素质和质量，必须从班级常规管理入手。怎样提高班级管理的效益呢？我认为在加强管理的同时，还要做好以下两方面：一方面是制定一套详细的班级管理办法和考核细则。现在学校都有值日常规管理规定，但这是一个规定，在执行中会出现许多特殊情况。比如说，某位学生被老师叫去了或是自己有问题去请教老师了，而这个学生当天正好是值日生，在老师那里时间又没有把握好，耽误了值日，这该怎么办？如果班级里没有规定的话，以后也许会有同学采取此种方式来逃避值日，所以班级里必须要有一个详细的管理办法。另一方面就是对违反常规管理行为的处理。现在的处理方法多种多样，有写检讨的，有写说明书的，有写优缺点的，有为班级服务的等等。我采用较多的一种是写“病历”，我把对违反常规管理的行为视作一种“病”，要求学生自己为自己看“病”，一般都能解决，如果个别不能自己解决的，就让他去求助同学和老师，要求他自己去找“医生”，“医生”只是口述，“病历”还得由自己完成。格式就像医院里的医生写的病历一样，先是症状，再是找出原因，是什么原因得病的，最后就是治疗方案。其他方法我也用，相比之下这种方法的效果要好。
　　四、形成富有凝聚力的班集体是管好班级的灵魂
　　班级凝聚力是组建良好班集体的向心力。要使班级有很强的凝聚力，办法不一而足。可以说每一种教育活动都可以挖掘培养班级凝聚力的因素，但效果是不同的。根据我的经验，组织有意义的活动是最有效的方式之一。活动也有多种多样，我最近开展的“记者招待会”活动效果尤为突出，每次确定一位同学，由这位同学确定主题，并向全班同学公布，让其他同学去准备问题，两天后开“记者招待会”。本学期至今已举办了多次，主题涉及军事、历史、体育等，效果一次比一次好，参与的同学一次比一次多。本来对班级漠不关心的同学也参与进来了，甚至要申请主题，回答同学们的问题，学生们提出的问题也越来越有水平了。我相信随着活动的深入，对培养班级凝聚力的贡献将越来越大。
　　五、加强联系，齐抓共管，鼓足信心
　　教育是一个系统工程，需要学校、社会、家长、学生的共同努力。作为班主任就应多与任课老师和家长联系，及时了解学生的思想、学习和家庭情况，发现问题及时解决。在开班会时，面对学生，要以肯定成绩和进步为主，寻找学生的闪光点，一分为二地看待学生，在充分肯定成绩的基础上委婉地指出不足，给学生以希望和信心。管理的最终目的是要培养符合时代需要的合格中职毕业生。作为班主任，只有不断完善班级管理机制。加强对班级的科学化、系统化和规范他的管理，调动一切积极因素，才能管出特色、管出成效。