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　　课后作业作为复习、巩固、检查、提高和应用知识的一种有效手段，是每一个教师特别关注和经常使用的，也是教师在实施新课程标准教学活动中的一个重要环节。当下，为了全面贯彻国家的教育方针，认真落实素质教育的规定，深化开展素质教育，各地教育部门相继颁发了很多的规章制度，严格控制学生在校的集中教学活动时间，这种新的形势也就给予了学生更多的课余时间，更多的课后自主学习时间，这段时间犹如一个“香饽饽”，成为很多老师的关注的焦点，就如何合理安排落实学生的课后作业，笔者进行了一些探究。
　　一、当前农村初中课后作业布置存在的问题　
　　1.作业滥，学生烦
　　学生的时间和精力是有限的，而这有限的时间和精力竟成了各科老师的争夺对象。通常数学、英语往往能轻而易举的赢得学生的青睐，语文这一学科总是备受冷落。于是急坏了的语文老师为了与其他学科争夺时间，往往每天都会布置一些作业，要么一天一卷，要么一天一练，或是一天一作文，总之不亏给其他学科。至于学生做了能否批改，能否评讲，是否取得好的效果，那就另当别论了。面对成堆的作业，学生不甚其烦，抄抄了事。
　　2.作业难，学生怕
　　新课程强调学生能力的培养，于是，语文老师很多时候会设计一些不切实际不讲层次的能力题，让学生纸上谈兵。有些语文练习的题目设计的太玄，有的短文太深奥，有的问题设计的太繁杂，有的甚至连语文老师都难以作答，就这样不加选择的一股脑儿推给学生。面对这些作业，学生害怕、无言，不但难以作答，甚至连学习语文的自信心都会受到打击。
　　3.作业随意，学生反感
　　由于语文教学的任务十分繁重，平时的工作比较繁忙，很多老师的作业训练杂乱无章。今天的课没有备好，发一张练习卷应付一下算了，明天的状态不好，继续发一张了事。文言文做腻了，换一张现代文吧。月考、期中考试要考名著阅读，赶紧整理一下资料，让学生课后记一记，应付考试。所以在布置作业的时候，有些教师往往不能使每一次的作业相互联系，有机结合，形成整体，存在着随意性，因而起不到最佳效果。面对杂乱无章的作业，学生只有硬着头皮应付，内心无比反感。
　　二、新形势下语文课后作业的布置策略
　　1.作业布置要少而精，要适量
　　学生写作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并将知识转化为技能技巧解决遇到的问题。适当适量的课后作业是巩固知识提高能力的有效手段，因此布置适量的课后作业是必要的。作为老师在布置作业前，应首先在“题海里游泳”应该先认真考虑哪些题有利于帮助学生巩固知识，哪些有利于培养学生的创新意识、哪些有利于激发学生的能力等，老师经深思熟虑后，从中选出一定数量的题目。
　　2.作业布置要有层次，重个体
　　“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”不同的学生由于各方面的原因，故而存在着千差万别的现象，传统的作业布置只是“一刀切”，不顾学生的个体差异。新课程理念下的初中语文作业设计特别强调学生的个性差异，根据不同语文水平的学生设计不同的作业。作业设计要体现对学生个性的尊重，要关注兼顾到不同层次的学生，让他们都有所发展。要求根据不同语文能力的学生设计不同的作业，增加作业的层次性，供学生选择，让每个学生在适合自己的作业中取得成功，即让优等生吃好，让中等生吃饱，让低等生吃上！
　　三、作业布置要多形式，重开放
　　作业要有多样性。单一化的作业不利于培养学生的学习能力。简单地重复，只会使学生产生极度疲劳，久之失去兴趣。要使学生爱做作业，教师应该采取多种形式来布置作业。比如，书面作业与口头作业相结合、实践作业和表演作业相结合，课内作业和课外作业相结合，短期作业与长期专题作业相结合，个人自主作业与小组作业合作相结合，常规作业与趣味性作业相结合。作业设计的开放性，还可以体现在以下几个方面：
　　（1）布置作业的内容开放，学生有权自主选择（2）完成作业的形式开放，跳出原有的那种白纸黑字的书面作业模式；（3）作业结果和答案的开放，不再是单一的、刻板的；（4）评价作业的方法开放，实行多样化的评价。
　　这样做能较好地适应不同层次的学生，有效地激发他们学习语文的积极性，最大限度地拓展学习的空间，培养他们的创新精神和实践能力，发展个性，从而为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
　　教师要根据教学内容的特点和学生实际，放手让学生自己设计、编写作业题，应尽可能地给学生提供自主探究，独立获取新知识的机会。如课后小结、章节小结，可尝试让学生自己完成；测验题可以自己做，也可以和同学们交换来做，交换批改，最后评出最优秀试卷。实践性开放作业、专题搜集性作业、语文综合活动作业等，可以让学生自主合作完成。在众多活动过程中，从学生的需求、目的、兴趣出发，学生不仅得到了审美情趣和动手能力的培养，体现了学习的主体性，而且学会了人与人合作，互相学习、互相帮助，将课程上学到的知识内化为自主学习的自学能力，体验了集体荣誉感和成就感，为今后的学习和生活奠定了良好的心理素质。