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　　教师的言传身教，对青少年学生的政治思想和道德品质等方面的形成具有很大的影响。因此，教师应具备坚定正确的政治方向，尤其是教高年级的语文教师责任尤为重大。今日就“如何提高小学高年级语文教学水平”谈谈自己的看法。根据自己从教多年的工作经历，从中悟出的一些见解和做法。从以下几个部分叙述。
　　一、小学高年级语文教学与贯彻党的教育方针，教育学生遵纪守法有机地结合起来
　　如何预防青少年违法犯罪，把学生引导到正确的轨道，是小学高年级语文教学不可缺少的内容。通过多年来的教学实践证明：教小学高年级既要传授文化知识，更要育人。贯彻党的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学工作计划，培养有道德、有理想、有文化、守纪律的四有新人，要贯穿于小学高年级语文的教学之中。
　　作为一个教师，首先要自身的思想、态度端正，言传身教，做学生的表率，对学生进行爱国主义、民族团结的教育，进行必要的法制宣传，思想品德教育、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。如：访问老工人、老农民、老教师……请他们传授法律知识，亲身经验，有利于学生模仿、学习，是很有成效的。例如有的学生在作文中写道：通过访问老农民，我们学到了他们做人诚实、守信。今后我们也要像他们一样，做一个言而有信的人。
　　二、小学高年级语文教学与新课程、理念相衔接
　　新课程、理念是最近教育的新模式，改变了传统的注入式，灌注式的教育方法。老师只管讲，学生听。学生缺乏动手实践机会，到后来，效果微小甚微。学生学得枯燥无味，机械地熟读、背诵，对高年级的学生来讲，更是单调无味。学生的积极性不高，学风不浓，掌握的知识不牢固，只是走过场，收效不大。
　　现在，教学中应用新课程、理念，放手让学生思考、讨论、实践。学生在学习中实践，在实践中理解，探求知识。这样不仅调动了学生的学习积极性，而且学来的知识记得牢，用得上。
　　要做好这些事情，在未上新课之前，教师要做好课前的准备工作，本课有哪些需要掌握的，要适当安排什么样的实践活动，从哪些地方宣传法律知识，哪些是让学生独立思考、个人完成的东西，这些都要以学生为主体，大胆地让学生讲，存在问题的地方加以纠正。这样做，学生学得开心，又能体会知识的实质，从知识中学技能，从技能中悟出道理，让学生既学得好，又记得牢，取到了事半功倍的效果。
　　三、小学高年级语文课，要培养学生掌握文字、语言，具有布局谋篇的能力
　　语文，顾名思义就是语言文字的综合。在小学高年级阶段，学好文字、语言是一项繁重的任务，把学过的文字、语言应用到实际中去，布局谋篇尤其重要。
　　小学高年级阶段，具有听、说、读、写的能力，能够用词造句、写话、写记叙文，向别人讲清一件事，能将事件的起因、经过、结果写清楚，让文章中心明确，条理清楚，正确地阐明自己的立场观点。
　　要让学生具有上述的写作能力，就要求语文教师通过课文的讲读、理解，引导学生展开合理的想象，布局谋篇，在作文中，写出自己的真情实感。
　　高年级语文教师，在讲授课文时，讲授的内容材料、丰富、清晰，有价值；讲授的内容与学生的认识阶段相当，具有逻辑性、系统性；讲课时，用词准确，重点难点突出，让学生学得有兴趣；讲授时，启发性强，提问、谈话，与学生相呼应；讲课时声音要洪亮，有感召力，激发学生学习语文的兴趣；要注意学生的反应，帮助学生深化学习的内容；适当应用图案、美术，通过打比方，举例子的方法，由浅入深。帮助学生理解，提高学生写作的兴趣，达到预期的效果。
　　四、教师要爱岗敬业，为人师表，廉洁从教
　　要把教育学生成才的任务做好，首先教师要爱岗敬业，勤奋工作，热爱教育事业，有了这个思想基础，才会用自己的精力全心性地投入到教学工作之中。
　　教师的言行、举止要大方得体，处处做学生的表率。特别是高年级学生，已经是步入青年的前期阶段，处于半成熟期，有一定的模仿、操作能力。看到老师怎样做，学生也会学着做。因此，老师的语言、行为要规范，处处以身作则，在学生面前起模范带头作用。
　　古人云“学高为师，身正为范”，为人师表，廉洁从教是老师值得注意的。当老师的，不要处处向钱看，以赚钱为目的，以利益为提前：例如，节假补课、违规加班、订资料、收取各种费用，这不仅加重了学生家长的经济负担，同时对学生的身体健康也有一定的影响，资料多、负担重，学生费力又分神，不能取得好效果。这些误人子弟的做法，引起了领导、群众、学生的重视，经过教育批评，纠正了不妥的做法。
　　古人曾经说过：春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我认为，当老师的要为人师表，廉洁从教春蚕、蜡烛一样，尽心尽力，两袖清风，为学生树立好的形象，让学生接近老师，畅所欲言，融洽师生之情，为培育德、智、体、美、劳的全面发展的人才认真地工作。
　　五、师生齐努力，提高高年级语文教学水平       
　　搞好教学工作，是师、生双边努力，共同协作的结果。提高教学水平，单方面靠老师捉题、猜题是不行的，靠的是平时对基础知识理解，掌握运用是要扎扎实实地循序渐进，才能取得良好的效果，靠投机取巧，只能得到暂时的不稳定的效益，只有教师更新观念，转变想法，多想办法，扎实工作，调动学生主动学习的积极性，发挥学生的主观能动性。要把学生能留得住，学得好。这就要老师的辛勤地工作，热爱学生，关心体贴学生，从生活上、学习上做起，用言行去感动学生。让学生乐意接近老师，能说出心中的想法，有利于教师做出正确的做法，提高教学效果。
　　尤其是高年级的老师，更要用人间真情去激励学生，让学生体味社会主义大家庭的温暖，为学生创造良好的学习环境，让学生安心学习，学好本领打下扎实的基础，一切从实际出发，讲究效果，只要符合学生的特点，才能激发学生的兴趣，师生共同努力，发挥承上启下的作用，把教学工作做得更好。