【正文】  阅读与表达同属语言训练范畴，它们的最佳结合就是将两者统一，在阅读的同时进行表达训练，在表达的过程中促进阅读，两学习模块紧密结合，相互支撑，不断充实，形成教学合力。
　　作为语文教师，必须重视学生表达能力的培养，而要提高表达能力就得先从阅读入手，可以说二者是相辅相成的。《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”，我们要“全面提高学生的语文素养”，“培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”，并“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 
　　从课程标准的要求可以看出：阅读与表达是语文学习的重要内容。我们的学生也阅读了不少文本。可每每起来答问时，吞吞吐吐，前言不搭后语。提笔写作时，更是江郎才尽——既无写作素材，又忘了写作技巧。造成这种现象的原因是什么呢？这是缺乏将阅读与表达进行有效地整合，缺乏将阅读能力转化为表达能力。那么，作为教学主导者的我们——老师，就应该充分利用各种资源与方式，立足课堂，引领学生进入广阔的语文视界，进行个性化的阅读与表达，全面提高学生的语文素养。
　　首先，充分利用教材中贴近学生的生活的文章，引导学生联系自身生活进行表达。如上《背影》一文，让学生说说自己感触最深的背影。上《石榴》一文，让他们畅所欲言，说自己喜欢的植物。当然，说的时候要求语言通畅，表达自然。 其次，培养兴趣，给学生展示他们才华的空间。如今大部分学生家中都有电脑，他们也喜欢电脑，我就让他们上网查阅资料，有作者的介绍，与课文相关的知识等等。比如在《鲁迅自传》的阅读教学中，我让学生说说课文主要写了鲁迅的哪些经历和事件？一是检查学生的预习情况，二是让学生根据文本信息，提炼语言进行表达，训练学生的语言概括能力。 再如上《毛泽东的少年时代》一课时，我让他们从网上找来许多有关毛泽东的信息，在课前向同学展示，这样既拓宽了他们的视野，也激发了他们表达的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，而培养学生对自己这门学科的兴趣，最重要的就是在教学活动中以学生为主体，使学生取其所爱，发挥特长，张扬个性，让他们直接参与教学活动，这样的师生互动、生生互动式教学也正是课堂改革的精髓，使阅读教学与语言表达自然地融合在一起。 复述是训练语言表达能力重要方法之一，在上小说，童话这一类长篇幅的课文时上，我让学生根据复述情节，帮助学生进一步理解课文内容，领悟课文主旨，训练学生语言表达的连贯、通顺和精炼。 
　　在课文教学中我尽可能将字词句篇、听说读写、知情意行等训练要点当作一个不可分割的整体，精心设计综合性的语言实践活动，借助课文特定情景，让学生在实践活动中得到语言体验，促进表达。教学中，“初读感受”，“精读感悟”，“熟读转化”等交融、积累、归纳，促使学生逐步地有所思、悟，有所感、发，在阅读和表达紧密联系的综合活动中得到能力训练。
　　阅读是基础，表达是发展，训练表达也有利于增强阅读的兴趣。学生真的要达到文从字顺地进行表达，写出称心满意的习作来，必须要加强阅读——古今中外的作品，只要对表达有好处都可以去阅读，去猎取，从个性上培养自己的独特感受，从广度和灵活性上培养自己的创新思维，提高学生认识事物和表达事物的能力，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。 强化课外阅读，优化表达训练，让学生多读生活，多谈生活，多写生活。课外读写训练的有机结合，可以扩大学生的知识面，让学生捕捉到更多信息，也可以培养学生的创新意识和创新能力，能使学生更加热爱生活。如要求学生上语文课时，一定要坚持一边阅读，一边作笔记， 一边抓每个课堂表达的机会来进行表达能力的训练；要求学生多读课外书报杂志，并作好摘录或谈体会、读后感；要求学生细心观察日常生活，并坚持写日记、周记。从课外阅读中吸取了范文中文句或技法的精华，学生就很容易把自己的东西表达出来。
　　阅读是表达能力提高不可或缺的先决条件，阅读真正有效发挥了情商的作用，引导敏锐观察、活化学生潜能、优化学生个性品质，促进学生表达能力的提高，而表达能力的提高又反过来推动阅读能力的提高，两者呈互为因果、良性循环的关系。 
　　学生是语文学习的主人，是学习的主体，教学以老师为主体，它不利于学生思想、表现等的开放。尤其是“表达”训练，学生“怕”的多，放不开就更无“创新”和“个性”，也就谈不上能力的提高。因此，“以学生为主体”就是要求教师在教学目标的确立上，教学过程的设计上，教学时间的安排上，以及学生学习的评价上等均从全体学生出发，调动学生学习的积极性，学生只有主动投入，才会去发现、吸纳优美的语言文字，才会有新思想、新见解的表露，才会有动听流畅的表达，知识、能力得到新的发展。