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　　在传统的课堂教学模式中，师生间的信息传递大多是教师的单向灌输，教师占用了课堂大量的时间，成为课堂活动的中心，而学生则成为接受知识的“容器”，各项智能均得不到发展。新《英语课程标准》强调了改变学生的学习方式，这对学生创新精神和实践能力的培养有着重要意义。这样，才称得上是有效性的课堂，真正地做到让不同层次的学生都有所发展！
　　一、小学英语课堂教学的现状
　　目前，小学英语课一般课堂时间长（40分钟），一周内课时少（通常一周只上2-3节），英语教学流于形式，英语课经常被当做副课对待；且存在教学对象多、时间少，巩固率低、遗忘率高，教学效果不理想的情况；加之儿童其独特的性格特点，这些都使英语课堂教学存在诸多问题。
　　二、小学英语课堂教学的重要性
　　课堂教学是整个英语教学过程中较为集中的横截面，是教师向学生进行教育、传播知识、培养技能、技巧的主要形式。英语教学的效果是基于每节课的教学效果之上的，因此，激活课堂，增加教学中的生命意识，向课堂40分钟“要”效益，探索课堂教学的方法是我们教学的当务之急。
　　三、提高小学英语课堂教学有效途径和方法
　　笔者认为要提高小学英语课堂教学的有效性应从以下几方面考虑：
　　1.激发兴趣，营造良好的英语教学氛围
　　我们都知道兴趣是学习最好的老师，我们应从学生的兴趣出发，让学生在课堂上处于积极的状态，使他们主动而愉快地学习。在课堂教学中，我们要努力寻找他们身上的优点并加以鼓励，帮助他们树立信心，创建积极的学习氛围。
　　英语课堂教学中有效的热身准备活动能够在一节课的开始就抓住学生，吸引学生的眼球，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。
　　在讲授《What’s his hobby？》这一课时，我利用了一个“flash words”游戏，让学生观看动词短语30秒钟后，说出自己记住了什么，这样一个游戏，既调动了学生的学习积极性，同时也为后面的句型操练中短语的应用作了铺垫。
　　2.重视基础知识的教学，奠定创造性思维基础
　　任何一种创造都是以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的基础教学方式在改变，因此，目前关注学生基础性学习、关注课堂40分钟、如何使小学英语教学科学有效地发展，怎样使教学成为有意义的课堂已成为我们一线教师共同思考的问题。
　　3.课堂教学活动要明确目标
　　课堂教学活动目标直接影响到教育教学的实效性，也是实现基础教育阶段的重要环节。基础教育阶段英语课堂教学目的在于努力培养学生对英语语言的整体把握能力，通过基础教育阶段英语课堂教学，更好地促进学生对英语知识与英语实践能力的习得，是当前基础教育阶段英语教育教学活动的重要课题。如果不能够明确和把握基础教育阶段英语课堂教学活动的目标，则很难达到基础教育阶段对学生英语知识与英语能力的要求。
　　新知的呈现及体验环节是英语教学的主干，更是课堂教学的重中之重。而语言的习得只有在一定的语言环境中才能得到全面发展。因此在英语教学中，教师一定要想方设法创造各种语言环境，让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料，激发他们表达思想的欲望。
　　教师可利用实物、简笔画、肢体语言、多媒体课件等教学手段创设情境、引出新知。在讲授《I’ll miss you》时，我让孩子们欣赏了一首《毕业生》的歌曲，运用Free talk 的形式把孩子带入到了快要离开学校的情境，让孩子说出临毕业前想对老师说的话，并在此基础上给孩子布置“听听图片上的孩子想对老师说的话”这一任务，由此引出了主题课文，并使得学生感动不已。
　　4.运用媒体，激活课堂
　　注重对电教媒体的运用，可以在很大程度上调动学生英语课堂学习的积极性，其主要包括以下几个方面。首先，导入阶段。导入阶段可以采用录音机播放英语课堂教学相关的英文歌曲，进而引导学生自然进入课堂教学情境之中。
　　其次，在教学过程中，教师可以采用边讲解，边收看VCD等形式进行教学。通过多种电教媒体在教学过程之中的运用，可以使学生在潜移默化中提升听、说、读能力。
　　最后，电教媒体对教学资料的优化。通过电教媒体的运用，可以使传统纸制教学课件，逐渐电子化。多元化的电教媒体与传统教学法的相结合，可以大大促进学生课堂学习的兴趣，进而活跃课堂。
　　5.竞争比赛，激活课堂
　　在紧张、热烈的竞争气氛中，无论是参赛的学生，还是观看的学生，个个都十分投入；无论是小组比赛还是个人比赛，学生都满腔热情地参加，课堂气氛可谓空前的高涨。任教五年来本人从一年级教到五年级，每一节英语课中，最热闹的一环——竞争比赛。运用竞赛，挖掘学生的学习的“潜能”，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。
　　总之，向小学英语课堂40分钟“要”效益的课堂教学的技巧还有很多，但是实施有效教学是我们应完成的教学目标，而且也是提高我们小学英语教学质量的重要途径。我们更应该把有效、高效的英语课堂作为自己毕生追求的最终目标，认真组织课堂教学，全身心投入课堂教学中，让每一节英语课都使学生能有所收获，有效地促进学生的发展。