【正文】  当前，随着经济社会的不断发展进步，新形势下经济发展的转型，给农村教育的发展提出了更高的要求。学校不仅仅是传播文明的地方，教师也不仅仅是“传道、授业、解惑”的角色，学校与教师都面临着很大的挑战。为此，笔者从以下几点，谈谈当前农村教师面临的几点新的挑战与策略。
　　一、面临的七点新的挑战
　　（一）学生安全心有余悸。生命不保，何谈教育！自从党中央提出“以人为本”的理念后，全社会都很重视安全工作，特别是中小学的安全压力更大。学校安全隐患主要是：学生之间打架，在校园疯打追逐，上下楼梯拥挤，体育课学生意外伤害，住校生食品安全，寝室里火灾等都容易发生安全事故。
　　（二）义务教育法实施以后，虽然普及程度大幅度提高，但要实现教育从外延到内涵发展，从规模到质量的提升，仍然还需要一个不短的过程。中小学生源混杂。不想读书的来了，父母不重视孩子读书的来了，在学校不学习，不听从教师管教，甚至严重多次违反校规校纪甚至法律法规的学生不能开除，成绩差的不能劝退。
　　（三）外出务工家庭子女，教育困难。一是许多农村家庭生活的幸福观仅停留在经济层面，或者为了养家糊口，选择外出务工，造成贫困农村留守儿童基数较大。二是留守儿童多数呈现出“三缺”现象：缺管（缺乏家长的管理监督）；缺爱（缺乏父母的关爱）；缺教（缺乏家庭教育）。生活习惯，学习习惯较差，并且家中学习环境不好，委托监护人教育能力较弱，方法简单，普遍成绩较差，教师管理、教育、教学难度较大。
　　（四）我国社会处于各种转型期，社会各种矛盾突出，问题家庭越来越多，这些家庭的孩子很难教育。我总结了四种家庭的孩子问题较多，教师不好教育，感觉头痛：一是父母离异家庭的孩子；二是外出打工形成的留守儿童；三是父母关系长期不好家庭的孩子；四是教育方法出了问题，要么粗暴，经常打骂的孩子，要么溺爱孩子。
　　（五）独生子女，娇生惯养。由于是独生子女，被父母视为掌上明珠，小皇帝，父母过分包办代替和顺从，导致这部分孩子自私自利，横行霸道，控制欲太强，不合群，不服从学校和教师的管理等。
　　（六）信息渠道开放，各种信息杂乱无章，特别是暴力、色情、怪论等误导学生，让学生无所适从，不知如何是好。对学生的世界观、人生观、价值观产生负面的影响，使学校的正确教育难度加大，教师感到教育很吃力或无奈。真有“学好千日不足，学坏一日有余”的感觉。
　　（七）许多家长文化素质不高，责任意识淡薄。对孩子的成人成才观念陈旧，认为学而优则仕。只要孩子学习成绩不好就放弃教育，更有甚者，一些家长，只负责生，不负责教养，有的更是“放养”。更让人无语的是说孩子教育不好不要紧，在学校可以吃营养午餐，将来还可以吃低保。不懂教育，不配合教师教育，有些还与教师对着干，给老师的教育教学带来较大困难，让教师苦不堪言。
　　二、教师应对新挑战的策略
　　（一）教师要树立安全重于泰山的思想。“安全不保，何谈教育”？作为当今的教师，要以高度的责任感来面对学生的安全。要做学生身心健康的守护者。想方设法守住安全这一底线与红线。同时，规范自身的教育教学行为。依法执教，严格按照教育法、教师法、未成年人保护法执教，严禁体罚学生或变相体罚学生。
　　（二）教师要加强自身修养，树立正确的教育观、学生观、人才观，理性对待学生的缺点和错误，包容学生的缺点和错误，对学生严格要求，关心爱护，宽之有度，罚之有度，宽严适度，不走极端。特别要树立正确的人才观，对人才的理解要宽泛一些，“360行，行行出状元”。说实话，真正的顶尖人物和败类占总人口的比例很小。就拿一个县来说，每年考取清华，北大等重点大学的没有多少，比例最多是1%。绝大多数的人就是跟我们一样都是普通的人。
　　（三）教师要重视更新知识。农业社会靠的是土地的多少，工业社会靠的是工人的多少，知识社会靠的是人才的多少，人才的成长除了靠教育外，更需要全体国民知识的更新。特别是教师，教育对象在不断的变化、发展，如果靠吃老本，那绝对是不能适应今天的教育。一个四年大学毕业生，刚毕业时，知识就已老化75%，能用上的知识最多就是25%。
　　（四）教师要磨练教学技能。一个教师能否在专业上有发展，能否得到学生的喜欢，能否成为名师、骨干教师等，很重要的一个方面就是要具有较强的教学能力。特别是课堂的组织能力，课堂的应变能力，以及教学风采的展示能力。要让自己的教学魅力来吸引学生，感染学生。
　　（五）教师要改革教学方法，研究教学策略，找出一套适合自己学生的教学方法。特别是要遵循教学规律，学生的成长规律，学生注意规律等。现在全国各地各校都在改革“满堂灌”的陈旧教学方法，重视“自主、合作、探究”的教学模式研究。确实“满堂灌”弊端太多，是教师厌教，学生厌学的主要原因。它抹杀了师生的求异思维、发散思维、逆向思维，违背了人的注意力规律。为此，我们要针对学生的基础情况，学生的组成情况等来研究教学方式方法，让学生能学、会学、乐学。
　　（六） 教师要增强职业道德修养。对特殊学生要多爱一点，多看一眼，多帮一下。尤其是留守儿童等问题学生，对缺管的要补管，缺爱的要补爱，缺教的要补教，有句话是：缺乏爱的教育就不是教育。作为教师，如果缺乏了对学生的爱，“合格”都要打问号。
　　（七） 教师要加强家校合作，引领学生成长。一是要转变家长的幸福观念，培育好孩子，将来才会幸福三代，让更多的家长更加重视孩子的教育。二是随着国家对职业教育的重视和社会对人才的需求，强化家长对子女成人成才观念的教育，让家长明白，孩子的品德、品质、能力远远比单纯的考一个大学更加重要。
　　教育是一个永恒的话题，永远没有终点。作为新时期的人民教师，我们要站在特殊历史时期的高度，以高度的责任感来正确面对我们的挑战，为今天孩子的成长做出我们应有的奉献。