【正文】  在《苏霍姆林斯基选集》中有这样一段话，“做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们生活上更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。”在苏霍姆林斯基的教育思想中，对人的同情心，与对祖国的热爱、对邪恶势力的仇恨，是自然融合在一起的。他说：“我们负有培养学生善良、仁爱、热忱和富有同情心的义务。”从这位享誉海内外的著名教育家的言论中，我们不难看出其中包含的感恩和感恩教育的因素。“教导儿童，要善于根据眼神、语言、动作和行为最微小的细节去感受他人，而首先是感受自己母亲的忧伤、不安和苦楚。”苏霍姆林斯基的这句话阐明了一个观点：感恩教育以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从身边人、身边事开始，学会感激父母（感激父母给我们生命，感激父母养育了我们）；学会感激老师（感激老师为我们导航，感激老师培育我们）。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
　　学会感恩，先要学会知恩，要先理解父母的养育之恩，然后才是师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。现在撷取工作中对学生实施感恩教育的几朵小浪花与大家分享。
　　一、营造适宜学生感恩的班级文化氛围
　　利用班级黑板报、宣传栏和手抄报等形式对学生进行感恩宣传，使学生在校园每时每刻受到熏陶，让师生生活在一个充满感恩气息的潜在课堂里，达到润物细无声的效果。
　　二、真情告白，感知感恩
　　“对爸爸妈妈两位劳动者深情地说声‘我爱您！’并写成一段话。”这是八年级时“五一”节我给同学们布置的一道情感作业。我给他们讲了黄香温席、缇萦救父、子路孝母的故事，看到学生脸上的感动，我宣布当天的家庭作业就是对爸爸妈妈两位劳动者深情地说声“我爱您！”并写成一篇日记。长假过后，我让孩子交流假期的作业。有的孩子说：“我说了，爸爸妈妈听了似乎吓了一跳，只是瞪大眼睛，奇怪地看着我，什么也没有说。”有的孩子说：“我好不容易鼓足勇气说出‘我爱你’，换来的是妈妈一句‘你神经有病啊’。”当然也有的说：“妈妈羞红了脸，但看得出很高兴，说我长大了。”……
　　孩子的答案既在我意料之中，又在我意料之外。
　　沉默片刻，我首先表扬了同学们的做法。接着又对他们说：“懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人。哪怕给予自己的是一点一滴的帮助，对这样的人也是不能忘记的。何况是对生你、养你的父母，更要有感恩之情。对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们才会感到世界因息息相通而变得格外美好。”
　　事后，有一位家长特地找到我，讲述了他帮助儿子完成这项情感作业的经过。他说：当我们从家校通上获悉这个作业时，我们都非常期待，儿子会有怎样的表现呢？那天早晨，儿子起得很早，他来到我的床边，我已经在等待那一声深情的‘我爱你’，可是我的期待落空了，儿子始终没有说出那三个字。我故意问他：“你的作业都完成了吗？”“还没呢，老师还布置了一个让我们对父母说三个字的作业，太肉麻了，我说不出来。”看着儿子难为情的样子，我知道他需要酝酿一下感情。于是，我决定“抛砖引玉”为儿子做榜样。我带着儿子来到了姥姥家，放下给母亲买的礼物，我又是擦地，又是洗衣服，也始终无法对母亲说出“我爱你”这三个字。直到临走，母亲让我带回一些水果，我推辞着，母亲笑着说：“你这孩子，跟妈还客气。”这句话留住了我的脚步，我不禁抱住了母亲，眼里含着泪花：“妈，我爱你！”母亲懵了，继而笑起来。儿子被这一幕感动了，搂着姥姥的脖子：“姥姥，我也爱你！”又回过他对我们说：“爸爸妈妈，我爱你们！”
　　听完家长激情飞扬地讲述，我深深地体会到引导培养孩子的爱心，就得给他们施展表露的机会。学生知道一句“我爱您！”很简单，就三个音节，但说出口却不容易，需要真情的流露，这样情爱才会真！感恩，是培植爱心的一颗种子，但这颗珍贵的种子需要父母和老师去种植！
　　三、注重实践，表达感恩
　　感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。班主任在教育过程中，应做到”以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵“，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
　　1.结合开展综合实践活动培养感恩之情。
　　开展“感谢您，雷锋”的帮助他人的社会实践活动、《贺江水资源问题》调查活动；我还开展了诸如“护绿行动”、“今天我当家”“做值周班长”、“做值周班主任”等实践活动。这些活动，使学生懂得师长工作、生活的辛劳，从而激发他们的感恩之心。
　　七年级的寒假我在学生中开展了综合实践活动《我是家庭小主人》。我把设计好的活动方案，发给学生人手一份，要求假期结束后，家长写出孩子在活动中的表现，并对活动提出建议和意见。（方案）在反馈中罗有发的家长这样写道：寒假，罗有发学会了烧土豆块，从去皮、切块到烧熟，最后盛盘，都是在我们的指导下独立完成的。这个活动很有意义，让独生子女体验了父母的艰辛，从而更懂得尊敬长辈。并且也培养了孩子的动手能力。后来在学校举办的七年级作文大赛中，罗有发的习作《学烧土豆块》获得一等奖。他奶奶感激地说：是老师设计的活动给罗有发提供了实践的机会，是实践给他提供了写作的素材。
　　调查了解父母的工作。这项活动是八年级时开展的，活动中我们引导学生开展了如下调查：父母从事什么工作？他们是怎么辛勤工作的？在各自的岗位上取得了哪些成就？他们在家中都要忙些什么？同时启发孩子们在调查中做好记录、收集相关的照片、证书等，让孩子们从另一个视角去了解、认识自己的父母。汇报课上，他们深情而又自豪的介绍了父母忙碌的一天：小张的爸爸是司机，早出晚归很辛苦，去年还被评为“岗位标兵”；小艳的爸爸是一名厨师，能做出美味佳肴，在市级厨艺大赛中还得过奖呢！小林的妈妈是保险业务员，每天走家串户推销保险，曾获得优秀员工勋章；小雪的妈妈是一名护士，关爱病人，还被评为“优秀护士”；强强的妈妈是家庭主妇，整天忙里忙外，照顾好一家人的饮食起居……
　　同学们的调查是直观的、真实的，也许并不完整、深刻，但恰恰是最具有说服力的。从他们纯真的话语、自豪的眼神中我感到他们长大了、懂事了：他们认识到爸爸妈妈在各行各业中发挥着自己的聪明才智，认识到我们的社会和家庭都离不开爸爸妈妈的辛勤劳动……他们更纷纷表示：我们也要用自己的爱来回报父母，在学校里好好学习，不让父母操心；在双休日要为父母做一件事，让他们高兴；有的甚至表示要和父母说几句悄悄话……
　　2．充分利用各种节日作为感恩教育的载体。
　　例如：家校共庆“五四”感社会之恩，感时代之恩；国庆节之际，班级组织“歌唱祖国”小合唱比赛；适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
　　三八节，我组织学生开展“给妈妈写一封信”活动。那年的三八节，很多学生家长激动地打来电话向我诉说兴奋和喜悦：孩子们把一封封信放在了妈妈的床头，炒菜的锅里，洗衣机的开关上……在我的日记本上记着这样几句话：“教书育人，要注入教师的真挚感情，时时处处体现教师的爱心。没有爱就没有教育”。真诚的爱让我找到了春风化雨绿满园的成功感。
　　一年一度的母亲节更使开展感恩教育的良好时机。去年的这个节日，我号召孩子们开展了为母亲赠券的活动。作为班主任，我向来不提倡学生花钱买礼物，所以我建议孩子们自己动手，学着商家为顾客赠券的形式，为母亲赠券。他们用灵巧的手在小小的卡片上绘出了稚气的图案，并写下赠洗碗一次，捶背一次，跑腿一次……
　　同学们在活动之后还写出了自己的感受，其中张俊奕同学的习作《母亲节赠券》还发表在《创新作文》上。
　　今年的母亲节我又收到了罗有发奶奶的来信，信中说：您的学生坚持为我捶背已经一年了，孩子至今仍谨记去年母亲节的承诺，每周为我捶背二十分钟。他能够持之以恒，实在是不容易啊！
　　3.组织相关活动，让孩子在对比中感知幸福，学会感恩。
　　让收集爷爷、奶奶的童年故事；组织学生到社区福利院参观，鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友，让孩子在对比中体会过去不懂、不在意，因而也不会珍惜的东西，改变孩子的冷漠，从而引发其同情心、惜福心、感恩心。
　　四、引导家教，践行感恩。
　　感恩是培植爱心的一颗种子，但这颗珍贵的种子需要父母和老师去种植。家庭是塑造孩子心灵最重要的场所，父母是孩子最重要的老师。因此，我还利用家长会、平时与家长交流等方式，提高家长的教育水平，使他们懂得怎样培养孩子的感恩之心。我要求家长做到四点：
　　1.父母的艰辛要让孩子感同身受。
　　很多孩子根本不知道父母从事怎样的工作，由于对父母不了解，也就谈不上感激了。要有意识地把孩子带到父母工作现场，让其亲身感受父母工作的艰辛，他们才会自然而然地心生敬意。如有可能，还可以让孩子适当地参与父母的劳动，以加深体会。
　　2.父母以身作则，用言传身教熏陶孩子。
　　爸爸妈妈既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利益。爸爸妈妈自己要孝顺父母和长辈，关爱家里每个人的需求。父母的言传身教必须发自内心而且持久，而不是为了做给孩子看。孩子一旦发现父母对长辈的感激是伪装出来的，这对孩子的心灵会带来沉痛的打击。
　　3.生活中处处实践“分享”。
　　爸爸妈妈要学会克制自己的情感，杜绝溺爱。分享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中。每一件好吃的一起吃，夜深人静不要把电视声音开得太响，和爸爸妈妈一起打扫卫生，照顾老人……
　　4.父母要让孩子体会到学会感恩后的幸福。
　　一旦孩子表达了感恩之情，父母应该及时表现出欣慰和满足，必要时还应给予鼓励，让孩子觉得学会感恩非常快乐，非常幸福。孩子若能怀着满腔幸福一次次地表达感恩之情，那我们的这种情感的最终形成就已经为期不远了。
　　我深知：感恩教育是一个长久的工程，也是对孩子们进行道德.情感教育的重要内容，我们要用感恩的故事、感恩的活动点燃学生感恩的意识，让学生在感恩的过程中绽放美丽灿烂的笑容，在感恩的过程中快乐成长！