【正文】  英语新课程标准的基本理念告诉我们要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。我在英语教学过程中树立“生本”教育理念，大胆地把课堂交给学生，大胆地把学习的主动权交给学生。让学生的脑子真正动起来，成为学习的主人，高度尊重学生，全面依靠学生。下面是我在英语教学上所采取的一些做法：
　　一、培养和激发学习的兴趣
　　1、和蔼可亲的老师能培养和激发学生的学习兴趣
　　学生喜欢英语这门课，很大程度上也是因为学生喜欢这位老师。一位善良、和蔼可亲的老师更受学生的喜爱和青睐，更能让孩子在学习在学习过程中有安全感和幸福感。谁都渴望自己的孩子能拥有善良、和蔼的老师，渴望自己的孩子能身心健康地成长和快乐的学习。所以在和学生相处时我做到尊重每个学生，把他们当成自己的孩子一样，绝不用伤害孩子的话来讽刺、训斥、讥笑和挖苦学生，而是积极鼓励他们，保护他们的自尊心和积极性。特别是小学生，更在乎老师对他们的鼓励，也更在乎能得到老师的认可。记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。” 特别是对学习有困难学生的鼓励、关爱和对他们点滴成绩的认可显得更为重要，在平时的教学工作中把后进生的转化工作为一项重要任务来抓，要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到老师和同学没有瞧不起他们，而是在关心、帮助他们，让他们树立起学好英语的信心。
　　2、好的教学方法能培养和激发学生的英语学习兴趣
　　任何学科的学习，兴趣非常重要。学生学习语言能力的高低在很大程度上取决于英语学习兴趣的程度。学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。我在上课前针对不同的年级、针对不同的班级、针对不同的教学内容进行充分的备课，把心思花在教学方法设计上，设计出符合学生更乐意接受、更感兴趣、更能激发学生学习英语欲望的教学活动形式。尽量让学生在课堂上就能轻松愉快地完成当堂的英语教学任务。只有让学生感到学习英语轻松了，才能保持学生学习英语的长久兴趣。
　　3、英语学习的成就感能培养和激发学生的英语学习兴趣
　　小学英语教学重视培养兴趣，通过说说、唱唱、做做、画画、玩玩等来帮助学生学习英语，但不能单靠说说、唱唱、做做、画画、玩玩去培养和激发学生的持久兴趣，因为培养兴趣主要是为了学习英语。所以，我采用多种方法帮助学生记单词，帮助学生学习语言，并尽可能多创造模仿的机会，多听录音，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是相辅相成、相互促进的。真正做到听说先行，读写跟上，光听说不读写，很难有学习的成就感。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。　
　　所以，英语教师一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更重视培养和保持学生对英语学科的学习兴趣，使学生爱上教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效率，这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
　　二、把学习的主动权交给学生 
　　我们学校一个英语老师担任几个班的教学任务并且是跨年级教学，大约教180个学生。大部分学生家庭条件不是很好，父母大多只顾忙于生计，很少关心、帮助孩子学习。学校三、四年级每周只有三节英语课，五、六年级每周只有四节英语课，学生的学习时间有限，老师的精力和时间也有限，单靠老师是不能提高整体学生的英语学习成绩的，为了解决这个矛盾，我采取了全面依靠学生的方法，把班级的学生分成小组，让小组成员相互帮助，在每个小组中选一个学习最好的同学当组长，由该组长负责小组的英语学习，小组成员互相帮助，完成包括英语听、说、读、写的学习任务。为了激励学生学习，培养他们的合作精神和集体荣誉感，我们在小组间实实行评比奖励机制。小组内每个成员每完成一个学习任务就给本人加分同时也给本小组加分，每个单元考试完后，根据本组成员考分给本人加分也给本组加分。每单元学完之后，就把小组得分和个人得分在全班“晒一晒”，看看哪些小组和个人得分较高，对那些得分较高的小组和个人进行精神和一定的物质奖励。这样更能调动学生学习英语的积极性。当我们在教授新课时，不需要老师独自在那灌输，而是让小组成员之间预先学习，让学生自己通过各种途径去学习新知识，让小组内不会的去“问”会的，让会的去“教”不会的,在“问”和“教”的过程中学生就主动地学习了新知识，体验了学习的成就感。其实教学最大的资源是学生本身，我充分利用和激发学生的潜能，把学习的主动权交给学生。
　　三、经常复习，不断呈现，巩固以前所学内容
　　小学生学习有个特点就是记得快，忘得也快。为了避免让这种劳而无功现象发生，我采用了经常复习，不断呈现，巩固以前所学内容的教学方法，提高已学知识的复现率。这样做还能以旧带新，对于学习困难的学生这样做显得更为重要并且更有成效。
　　总之，如何提高小学生英语成绩是老师、家庭以及学生的共同目的,只要方法得当,齐心协力,就一定能够培养学习英语的浓厚兴趣。从而使学生健康、快乐地成长。