【正文】 
　　时光匆匆，忙里偷闲，参加了教育局组织的各项活动，拜读了各种教育书籍，感慨颇多，不由地对教育家的教育智慧钦佩，对自己的无知和落后感到惭愧，更多的还是厚重的收获与深刻的反思，在教学上有了更多的思考与改变。 
　　课堂上，我充分发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，同时将美术课程内容与生活紧密联系在一起。让学生意识到知识和技能在帮助他们美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学中，我尽可能让学生主动参与并自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。在这学期，有一节学生很喜欢的课《风景写生》，每学期有这种课的时候，我们都是在教师用课件展示一些图片给学生看，有的时候会让学生回想自己喜欢的风景，然后让学生画在图画本上。我觉得应该让学生感受一下自然，让学生真正的去写生，于是，在课堂上讲完课本上的知识，强调出去写生的纪律。其实，和学生一起走出教室门的那一霎那，我觉得以前的我太封闭了，总害怕学生出去后会掌控不了，出去上课后，我发现我真错了，学生很快找到了自己的位置，一节课的时候，学生没有乱跑的，初稿大部分同学已经完成。下课后，我们回教室的路上，学生说：“老师，要是以后能经常上这样的课就好了。”是啊，给学生一些自由，给自己一些力量，让学生在一个轻松的环境中爱上美术。
　　在美术教学中，我要求自己不光要教给孩子技巧，还要教给孩子一种思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放得低一些，给学生一个更宽、更广的思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图形，换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。我们在学习《线与造型》这节课的时候，要求用线画出人的头发，对每个同学来说，画细节很困难，但是再难我们也要学习，于是，在欣赏范画的时候，有同学说：“老师，我们把头发先分出层次，在层次里面再把线填进去行吗？”我说，很好，你一下就把这节课的重点总结出来的，这就是我们所说的分组画。我总害怕，有的学生觉得很难，不动脑子，结果，在欣赏范画的时候，有的同学就总结出来。把课堂放手给学生，老师和学生都受益。
　　课余时间我经常聆听专家的讲座，每次聆听对于我来说都是一次洗礼。平常教学中，遇到的困难能在专家的讲座中找到很好的答案。对于美术教学的示范课，我倍加珍惜。虽然我也经常出去学习，但却没见过大城市的老师上课，在现在强大的网络平台上，我如愿以偿，听到了其他省份老师的课，受益匪浅。学到的不仅是教学的策略，更学到了两个字“严谨”，原来美术课也要上的严谨，严谨的教态，严谨的教学语言。
　　在这几年的教学中，我除了收获到宝贵的教学经验，还收获了一份更大的惊喜，那就是我和学生的关系更加融洽了。在我的课堂上，没有好学生和差学生之分。只要认真听讲、积极思考问题、细心完成创作的就是好学生。在平时与学生的相处中，我始终秉承着这一原则，课堂上尊重每一位学生，给学生相同的关注，不让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。在学习上我尊重学生独立的人格，画作无所谓好与坏，只要认真去画，能将知识运用于实践，展示出自己的个性，就是优秀的。面对学生，我承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。特别是对于学困生，更应该正视这个现实，尊重他们的个体差异。 
　　我爱我从事的职业，也有信心去面对我的课堂，面对我的学生。在不知不觉中，我的教学发生了变化，教学中出现的问题，现在我能理智地去思考，去解决。学校的一位老教师曾经语重心长地跟我说：“接每一批孩子都是你和他们的缘分，我们最多能和他们相处多久？最多六年，好好珍惜吧，尽可能对他们好一些，相处的时间太有限了！”这一席话我一直记心间，我会用我最真诚的心，最认真的教学态度去面对我的每一位学生，也不枉费“园丁”这个称号。
　　教和学是互相促进的，我在和学生共同的探索中感悟到许多闪光的东西，为教学积累了宝贵的经验，也促进了我的成长。在孩子们收获成功与快乐的同时，也享受着工作的幸福：在2013年的时候，我参加了滨州市滨城区教坛新星的评选，滨城区第六小学的孩子给了我一个很大的惊喜，我的一个小小的引导，学生就会发现很多的问题，回馈给我更多的信息，一节课，在轻松愉快的氛围下完成了，我都忘记我是在参加比赛，下了课，学生还在问，老师，你说我回家把我学的纹样设计到衣服上会不会很漂亮？我说，那你的衣服绝对是最闪亮的！在省里组织的研修中，我担任了我们研修组的执教教师，在准备的这段时间里，组里的老师一有时间就坐在一起讨论课，有时候岳老师还会留下来单独再把这节课的亮点和我仔细说说，滨城区第五小学的杜老师打电话，让我去五小修改教案，经过全组的努力，两次录像，我们组的研修课题获得省二等奖，我被评为优秀学员。在2013年滨城区的小学课程资源评选中荣获二等奖，我觉得团队的力量是强大的，没有强大的后盾，也就没有现在的我！
　　“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，犹在耳边，我坚信岁月永远垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创造，不断追求崇高的理想，实现自己的人生价值，为学生图画美好的明天！
　　参考文献：
  [1]〔苏〕苏霍姆林斯基，杜殿坤译，《给教师的建议》，教育科学出版社，1984年版。