【正文】  在小学数学的教学过程中，时常遇到小学生在做计算题的时候，有不少同学有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不集中，看错题，抄错题，运算粗心，不进行验算造成的。针对上述情况，我在数学教学计算中，都比较重视培养学生良好的计算能力。如下几个方面供大家分享分享参考参考。
　　一、激励学生计算的兴趣。
　　在教学计算中，学生有了兴趣，他们就有了学习的主动性了，有了积极性了，注意力集中了。
　　1、教学时以著名数学家的典型事例与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。比如：我国的数学家陈景润证明“1+1=？”和生活中的“1+1=3”来增添课堂气氛?，吸引学生的注意力，提高教学效果。
　　2、让小学生乐于学，乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的方法和技巧，达到算得准又快的目的。
　　3、讲究训练形式多样化。不仅提高小学生的计算兴趣，还培养小学生的?计算习惯。比如：用游戏，竞赛、猜谜语等方式训练；用卡片、小黑板视算、听算；限时口算、自编计算题等。
　　二、培养坚强的意志。
　　1、在教学数学的每一节课前用5——10分钟，做10——20道简单的、基础的计算题，教师随时指导。通过长期坚持训练，既培养了小学生的坚强意志，又提高了小学生的计算能力，又激发了小学生的求知欲望。
　　2、教学中要善于发现小学生的思维障碍，客服影响小学生正确计算的心里因素。可以通过各种方法训练。比如：“兴趣题征集”、“巧算比赛”、“夺宝”、“送动物回家”等鼓励小学生，朋友他们的意志。
　　三、培养学生良好的计算习惯。
　　1、教师要严格要求学生做到认真听课，认真思考，认真独立完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问他人或急于求证得数，还要培养自觉检查、验算和有错必改的习惯。良好的计算习惯，直接影响小学生计算能力的形成和提高。
　　2、教师要以身作则，做小学生的表率，要加强书法格式的指导，规范书写格式，可以表达小学生的运算思路和计算方法，步骤，防止错写，漏写数字，草写数字及运算符号。如：竖式计算，脱式计算，巧妙计算，鼓励小学生一题多解等。
　　在培养小学生的计算能力时，教师要有耐心，要有恒心，要有统一方法和要求，坚持不懈，一抓到底，只要师生共同努力，一定能见到成效！