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　　“发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前行。”巴尔扎克这句名言使我受到启发，从而让我在小学语文教学中意识到，重视小学生自信心的培养，有利于学生的语文学习。
　　学生是学习的主体，是课堂的主人。小学语文九年制义务教材课本从内容到编排上都注重了学生的主体作用，把课堂学习的时间还给了学生。近年来的小学语文教学工作实践告诉我，作为一名小学语文教师，指导学生学什么和怎样学，才能让学生有足够的信心去完成课堂自主学习。
　　一直以来，我所教的班级学生的自学能力和说话能力都比较好，这是给了学生学习语文的金钥匙——信心起到的作用，那如何把学习的信心给学生呢？现就我个人的感悟谈以下几点：
　　一、 学习目标明确
　　语文教师要上好一堂成功的课。备好课是关键。在备课时，我严格按照从培养学生创新能力为出发点，结合本班学生实际情况，精心设计每一环节。内容安排合理，难度面向全体学生，以免学生可望而不可及，同时，在上每一堂课时，我都给学生提出了明确要求，使他们对完成的任务做到心中有数，自学时才能有的放矢。
　　二、交给自学方法
　　学生明确了学习目标，接下来便是自学。我认为，要使每一个学生都积极主动投入到学习之中去，教师就得把自学方法一步步交给学生，我在小学语文教学中，是这样教自学方法的：1.“读”俗话说“书读百遍，其义自见”。让学生反复诵读来感知课文，要让学生读出起伏，读出韵味，读出感情，防止学生有口无心的读，有气无力的读。在朗读时，形式多样化，分角色、分小组……或让学生默读；2.“动笔”包括批、划、圈等。我对学生的要求“不动笔墨不读书”，每次读书之前，要先了解所要了解的问题，做到心中有数。然后边读边批划圈点相关词语、句子、思考问题的答案。在动笔的过程中不能忽视两支笔（即钢笔、 铅笔）。自己独立解决问题时，要用铅笔，而做笔记则用钢笔，一方面便于自学有误时修改，另一方面做笔记用钢笔更清晰，便于复习时一目了然，有正确的导向；3.培养学生的“问题”意识。我国大教育家孔子说过“不愤不起，不悱不发”就是使学生发现问题，且有解决问题的愿望，然后在启发诱导。
　　三、重视培养差生
　　俗话说：“十个指头没有一样齐。”，我们每一位教师所教的班级学生中就必然有优生和差生。面临着对优生或差生的教学，这一客观现实的存在，我认为：在学生自学过程中，老师特别要重视对差生的辅导，虽然要花费我们很多心思和精力，但差生只要有一点点进步也是值得的。有这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这就告诉我们——辅导差生就是爱心、耐心。我刚开始接手互助小学六年级一班时，班上有一名差生叫李元奎，这个同学智力不差，但小学基础知识薄弱，每一次检测成绩都不能及格，让我教学时束手无策，面临这种情况，我先找该生谈心，从思想上转变到乐学，然后每一堂课自学时多辅导他，检查他的学习方法，提醒他该注意的地方……由于我的关心，他变得爱学语文，并逐渐提高了语文学习能力。期末县调研测试考了83分。李元奎同学的转变使我认识到差生的培养：哪怕一个简单的问题，只要能答出来，都要及时加以肯定，逐步树立差生的信心，让他们不断进步。重视差生的培养，对于提高班级整体学习水平，起着不可低估的作用。
　　四、营造说话氛围
　　学生能按要求完成自学后，教师还要及时了解反馈信息，知道学生的学习效果，要求学生来汇报，这时，便是训练学生说话能力的一个最佳时机，要使每一个学生的说话能力不断进步，就得营造良好的说话氛围。我在平时的教学中：尝试了以下几点：1.让学生放胆说话。回答问题，主要激活学生的思想，培养学生“敢说”，每一次，我注意激励学生发表意见，敢于说心中所想；2.允许学生说错，也允许学生出尔反尔。3.允许学生保留意见。本学期我在上《体育课》一文时，自学提示中有这样一个问题，“文章通过对涅利的语言、动作的描写，表现出涅利的什么特点？”有一个同学说：“涅利虚荣心很强，打肿脸充胖子。”另一个同学说：“我和涅利相比很渺小，他有自强、自信、锲而不舍的精神，而我做事总是有始无终。”，此时此刻，我认为：任何人对任何事站在不同的角度，观点就会不一致，说法就有所不同，这两名学生虽然说法截然不同，但他们都敢于动脑筋，于是我允许他们保留意见，并及时鼓励他们是敢于动脑筋的学生，这样做可以让学生积极地求知创新。在学生汇报时注意了以上几点，便可以大大增强学生说话的信心，这样不断训练提高了学生的说话能力，而且能使教师与学生在课堂上很好配合，顺利完成每堂课的教学。
　　五、尊重信赖学生
　　我除有一套行之有效地训练学生的方法，还有让学生愿意学习策略，学生只有受尊重，信赖教师才有可能在教师的引导下树立信心学习，我便在教学中审时度势，把握时机鼓励学生。对于学习不太自觉的学生。我从没有一味批评，去伤害学生的自尊，而是在课堂上多向他们提问，注重培养他们的注意力和意志力，使他们意识到教师对他们的关心，随时提醒自己学习。对稍有进步的学生，我注意了及时加以鼓励，长此以往，让每一个学生都乐于参与学习。
　　综上所述，信心是学生学习的动力，也是不断进步的前提。我作为一名小学语文教师有责任把学习语文的金钥匙——信心交给学生，让学生自己开启知识宝库的大门，获取新知，探索奥妙，开创未来！