【正文】    时下无论走进大学、高中、初中、小学校园，但凡稍具规模的学校都在醒目的位置设置校训、办学理念等，这是好事儿，是学校规范化建设的要求，更是实现育人目标的有效手段，是学校文化的重要组成部分。不过，看的学校多了，仔细比较却发现存在以下现状：
　　一、部分师生不知道自己学校的校训。笔者曾走进多所中小学校询问师生：你知道你们学校的校训是什么内容？校训明明高悬于墙壁或雄踞于学校醒目位置的巨石上，可答对者人数很少。为什么学生对陪伴他六年、三年、四年的校训熟视无睹？为什么许多教师也不知道？由此可见，校训必须有文化内涵，让师生“不感冒”的校训，连学校老师都不知道的校训，绝对不是有文化的好校训。
　　二、校训脱离生活，缺乏个性化。学校制定校训是学校规范化建设的要求。所以多数学校制定校训是应上级要求而完成任务，并没有深入地发掘学校的文化底蕴，丰富校训内涵，使校训具有自己的特色、特质，脱离生活，缺乏个性化，有的甚至为了应景儿，追求时尚，随意更换校训，如同儿戏一般也不在少数。
　　三、校训高度雷同。看校训多是四词八字：“开拓、进取、团结、创新”，“勤奋、仁爱、求实、创新”，“严谨、勤俭、求实、开拓”，“团结、奋进、求实、创新” ……类似这样的校训如何能引起师生的注意？语意又很复杂，记不住就是理所当然的事情了。
　　为什么会存在校训视而不见、语义复杂，缺乏个性化、高度雷同的问题呢？笔者认为可能是以下原因造成的。
　　一、没有真正明白校训的作用与意义。什么是校训？《辞海》的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬挂于校中公见之地，是为校训。其目的在于使每个人随时注意而实践之。”校训应该是一所学校的“灯塔”和“精神”，是一校之魂，原本是学校校长讲话中的关键词，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子们传递下去，时间一长，就是成了约定俗成的话语，这就是校训。
　　校训是一种文化，是校园文化的重要组成部分，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。如上海建平中学“今天我以建平为荣，明天建平以我为荣”；如北京林业大学“养青松正气，法竹梅风骨”；如国家会计学校的校训是“不做假帐”；如北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”。这些校训都巧妙地整合了校名，体现行业特点。它作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。因为好的校训能体现学校的办学目标与原则，办学理念和治学特点，有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”，就是当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养。它精辟地概括了中国文化对人与自然，人与社会，人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是中华民族的民族精神与民族性格的重要特征。
　　二、没有紧扣时代特点。很多中小学校训之所以平淡，不受师生喜爱，不能引起师生注意，很大程度上在于其陈词滥调，时代感不强。但有一些学校新提炼出的新校训，就体现了贴近生活，紧扣时代特点。如上海宝山中学“民主、和谐、严谨、创新”，顺德市一中“学会做人，学会求知，学会办事，学会健身”，如北京市房山区良乡二中“致新、致学、至诚、至美”等紧跟时代步伐，把握时代脉搏，富于时代气息。这些有文化有新意有特色的校训，能让师生刻骨铭心，想忘都难。
　　三、没有体现人文关怀。好的校训总有一种使人如沐春风的人文精神，体现了润物无声的人文关怀。蕴育了学校的精神追求和办学方向，也是学校对师生的期望和要求，对学生进行道德熏陶，帮助学生在潜移默化中接受道德规范，实现道德成长。如南京大学前身的两江师范学堂的校训是“嚼得菜根，做得大事”。如山东昌乐实验小学校训“一切为了孩子的全面发展”。如英国麻省理工大学校训“既学会动脑，也学会动手”；如燕效开发区冶金中学“敢吃寒窗的苦，成德才兼备的人”；如河南省实验中学“异想开天，脚踏实地”；如广东省珠海市夏湾中学“习惯很重要哦！”这样的校训格外亲切，自然，又便于学生理解。
　　如何使校训对学生真正有启发，而又避免严肃的说教，并且让人过目不忘，刻骨铭心，是我们在制定校训时应注意的问题。
　　一是在校训酝酿过程中，做好中外名校的校训比较，从中得到启发。如美国斯坦佛大学“愿学术自由之风劲吹”，中国科技大学“红专并进，理实交融”，这样的校训十分明了，师生看到后就能激发出力量。
　　二是要体现人文关怀，从传统文化中吸取营养，提炼精华。如清华大学校训“自强不息，厚德载物”就是出自《易经》”。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，如四川大学“海纳百川，有容乃大”，“海纳百川，有容乃大”出自清代民族英雄林则徐的对联。最早出自晋代袁宏《三国名臣序赞》形器不存，方寸海纳。“有容乃大”最早则出自《尚书》君陈“尔元忿疾于顽。无求备于一夫，必有忍乃有济。有容，德乃大”。崇贤中学校训“崇尚贤德”都体现了浓郁的传统文化色彩。“崇尚贤德”还巧妙地融进了校名。
　　三是要发动全校教职工和学生集思广益，出谋划策，反复斟酌。每个学校应针对自己的实际，或依据学校的办学特色，选取一个角度，一个侧重点去构思校训，这样的校训才有生命力，才会得到广大师生的认同，师生在学习生活中有获得感，才能真正对学生产生良好的影响。
　　四是从生活出发，校训要贴近生活。语义复杂，脱离生活实际的校训，学生背了很久的校训也会全忘了。贴近学生生活、学习实际的校训，学生会终身难忘，对学生的道德、规范的影响也将是终身的。
　　五是制定的校训要简单易懂，琅琅上口。如果制定的校训意思侮涩难懂，语意复杂，学生很难理解，更不可能去记住了。如“团结、进取、求实、创新”等这样的校训，学生不易理解，又如何去接受、记住呢？学生自然就对校训熟视无睹了。