【正文】  班主任，顾名思义是一个班级管理的统领者亦是班级管理的实施者，它在学校、教师、学生三者之间起着承上启下的纽带作用，在中国有一句耳熟能详的格言：“有一个好校长，就有一所好学校”。在我看来，“有一个好的班级，同样离不开一个好的班主任”，班主任在班级管理中扮演着指挥家、引领者、示范者的角色，一个好班级往往会和一个好的班主任划等号，学生家长为学生选择一个班级往往与班主任的优秀分不开，可见一个班主任的优劣在学生家长们心目中的评判是多么重要。如何做好班主任，班主任应具备哪些素养呢？结合众多优秀班主任的实例，我个人认为以下几点不容忽视： 
　　1、 班主任应是知识与技能的智者。
　　俗话说要给予学生一瓢水，你就应该拥有一桶水，作为一名合格的班主任，我们应该拥有丰富的知识，日积月累的教学沉淀，百花齐放的教学技能，这样的教师、这样的智者才是学生佩服、赏心悦目的偶像，你在班级管理中才能得心应手，游刃有余。班级管理是活的，同样作为班主任的你应该也是灵活多样的。
　　2、 班主任不仅是“演说家”更是“实践者”。
　　学生评价你肚子里的“墨水”有多少，不是看你读了多少书、做了多少事，游历过多少山山水水，而是从你口中说几句话方知你的内涵、素养。因而作为班主任，我们应该有一张口若悬河、滔滔不绝的嘴，只有通过我们的语言表达，才能勾起学生的向往，他们才能听从你的调遣，效忠于你的膝下。同时，作为一名班主任不仅能说而还要会道，纸上谈兵不仅没有说服力，相反更失去你在学生中的威信。因此，要求学生做什么不做什么，你就应该先做到、先克制，只有变成超级“演说家”、死心踏地的“践行者”，你的信誉、说教才具有说服力。
　　3、 班主任不仅需要有一颗仁爱之心，更要有宽容之度量。
　　师者，教书育人者也。教师不仅需要教好书，更需要育好人，要育好人，就需要有一颗仁爱之心，古之圣贤说的好，人世间是是非非孰能无过，有过必改，改而诚之，功德矣。我们除了要
　　有这样一颗仁爱之心，我们也需要“海纳百川，有容乃大”之度量，教育本身就是一群不完美的人带领一群不完美的人向着更完美的目标迈进。因此，在教学的路上，我们对待学生，除了要有一颗关爱之心，也应有包容的度量。
　　4、 班主任不仅是公平的化身，亦是正义的代表。
　　公平正义是古往今来人们衡量理想社会的标准之一,也是人类社会发展进步的重要价值取向。就当代中国而言,公平正义在构建社会主义和谐社会的进程中处于十分关键的基础地位。没有公平正义,社会的诚信友爱、安定有序、充满活力等等也都无法实现。作为班主任，在面对一群天真活泼的孩子面前，我们所做的事亦是如此。在处理班级事务时，一定要公平、公正地开展，谁的内心都有一杆秤，中小学生对教师的是非评判虽然拿捏不准，但是就整个事件的辨别他是知道的，好与坏、对与错、公不公平他是能衡量出来的。班主任只有以不以物喜、不以己悲的心态，公平合理地处理每一件事、每一个人。只有这样才能真正让学生信服、为你所钦佩。
　　5、 班主任应把微笑作为每天的常态。
　　微笑对于一个人来说，它是最基本的礼貌表情，在日常生
　　活、工作中，我们知道微笑的魅力与影响力无以言表，可以达到无声胜有声的效果。微笑面对他人、微笑面对挫折，把微笑作为每一天的见面礼，学生喜欢、同事接纳、自己认可的一种常态。试想当我们进入一个班级、一个群体，老是用呆板的表情面向学生，学生会喜欢你才怪呢。班主任是一个班级的“老大”，“老大”的微笑可以感染一个群体，甚至可以感染他们的一身。待人接物，微笑必不可少。
　　6、教育有法、原则有度。
　　作为教育者，教育学生方法很重要，作为班主任更加需要科学合理、灵活善变的教育方式，一件事的处理方式不同，结果肯定不一样，在教育学生的路上，我们永远都是试行者。我们能做的就是用前辈们的经验不断充实完善我们的实践。教育不是一层不变的，原则上我们不能固步自封，墨守成规。讲原则、讲正气是时代的需要，面对大是大非，无可非议不能改变。然而教育本身就是没有教育就不是教育的一个过程。故而我们在教育的路上应该保持清醒的头脑，在一群不完美的人身上我们原则也应有度。适当的给予一定空间、时间；适当给予一定的胸怀与大度那也不见得是一件坏事。
　　7、班主任既是学生思想的引领者，亦是学生思想成型的串联者。
　　在中小学生心理，班主任老师就是“超人”，无所不能。老师的一言一行，潜移默化都会感染他们，因此，作为班主任我们不仅要学习先进的理论基础，同时也要把学习国家的大政方针、政策、法律法规作为己任。
　　“思想是行动的指南”，正确的思想引领可以铸就一个国家的辉煌，同时，歪曲的思想也可能葬送一个国家的前程。“读书百遍其义自见”，好读书、读好书非常重要，做国家时代前沿的思想引领者、串联者的班主任更重要。因此，作为班主任，在教化学生成长的过程中我们首先应该是一个思想纯净的“达摩”，同时我们也应该是一个思想不断向前的“弄潮儿”。永远走在前面，做学生思想的开拓者和串联者。
　　8、班主任应有一颗平和的心态。
　　俗话说：“态度决定高度，细节决定成败。”这句话的确不假。在日常生活中一个人的态度可以决定一切，可以从细节中决定成功和失败。作为班主任我们也应该拥有这样的心态，不拘小节，保持一颗平和的心态。面对学生的对与错我们不应大喜大悲，对则肯定、认可；错则细心教导。保持不悲不喜、不怒不憎的心态。静可修身、易可养性。心静则不乱，心态好了自然一切皆好。在面对班级管理的过程中，我们随时都可能处理一些意想不到的突发事件，如何处理？保持冷静、平和的心境至关重要。这不仅是一种态度，更是一种素养。
　　9、班主任应有不计得失的奉献精神。
　　俗话说“种瓜得瓜、种豆得豆”。在教育的工作岗位上，我们如果希望得到这样的结果，那么我们的教育就变得暗淡无光，毫无意义。
　　教育是没有更多回报的，教育是不需要太多回报的。我们做的不仅是良心工程、亦是民族工程，选择教育这条道路本身就是一条不计得失、不计报酬的奉献之路。作为班主任的我们更加需要这样的素养及内涵，面对当前形形色色的物欲攻心，我们只有守住自己的道德底线。保持乐观向上、不计得失的心境，走在阳关大道上，沐浴春风，接受内心真实洗礼。让爱的奉献发扬光大。
　　路漫漫其修远，在班主任的管理工作中，我们虽有太多感慨与不足，但我们坚信，只要我们不断充实自己、完善自己，在不断提升内在素质的前提下，在教育教学过程中多鼓励、多尊重、多宽容、多公正、多激励、多赏识、多呵护；一名合格优秀的班主任一定会绽放无比灿烂的花朵。...