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　　高一数学学习是中学阶段数学学习承肖启后的关键时期，不少学生外入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个函待解决的问题，除了学习环境，教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念，提高认识和改进学法，笔者在本文中就此问题浅议几点看法。
　　认识高中数学的特点。高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用了形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，侧生抽象思维的锻炼。
　　正确对待学习中遇到的新困难和新问题。在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培分析和解决问题的能力。
　　要提高自我调控的“适教”能力。一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，在教学方式方法，策略的采用上表现出一定的倾向性，形成 自己独特的，鲜明的，一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学得快。
　　要将“以教师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。教学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依看老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
　　要养成良好的个性品质，要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考，勇于探索的创新新精神。
　　要养成良好的预习习惯，提高自学能力。课前预习而“生疑”，“带疑”听课面“解疑”，通过教师的点拨，讲解而“悟疑”，从而提高课堂听课的效果。预习也听课前自学，预习得越充分，听课效果就越好，听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
　　要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言，符号语言和和图形语言构成的，拿到题目要在已有知识和解题经验基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化禀明 显条件；有时需联系题意与结论，前后呼应挖掘出构建题意与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
　　要养成良好的演算，验算习惯，提高运算能力。学习数学离不开运算，初中教师往往一步一步在黑板上演算，因进间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理注重简便方法。
　　要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力。数学是思维的体操，是一门逻辑性强，思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字，符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此。只有以本为本，夯实基础，才能逐步提高自己的思维能力。
　　要养成解题后反思的习惯，提高分析问题的能力。解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题，解题过程中是如何分析联想探索出解题途径？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题过程中遇到了哪些困难？又是怎克服的？这样，能过解题后的回顾与反思就有利于发现解题的关键所在，并从中提练出数学思想和方法，如果忽视对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能提高自己分析问题的能力。
　　要养成善于交流的习惯，提高表达能力。在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒已见，互相讨论，取人之长，补已之短，也可主动与老师交流，说也自己的见解和看法，在老师的点拨下，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进，共同发展，提高表达能力，如果固步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。
　　要养成勤学善思的习惯，提高创新能力。在学习数学的过程中，要善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和处延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思维和结论，善于从多例面，多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于 发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
　　要养成归纳总结的习惯，提高概括能力。每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系，进行归纳总结，使所学知识系统化，条理化，专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料。灵活运用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。
　　要养成写数学学习心得的习惯，提高探究能力。写数学产心得，就是记载参与数学活动的思考，认识和经验教训，领悟数学的思维结果，把所见，所思，所悟表达出来，能促使自己数学经验，数学意识的形成，以及对数学概念，知识结构，方法原理进行系统分类，概括，推广和延伸，从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。
　　总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍的效果。