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　　计算在生活中随处可见，计算教学在小学数学教学中是最为重要的一个环节，更是贯穿于数学教学的始终，学习时间最长、分量也最重，可见计算教学的重要性。通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣，严肃认真的科学态度，一丝不苟的工作作风，科学的学习方法以及良好的学习习惯。计算能力的好坏不仅直接影响到学生的答题效率、总体成绩，而且对学生精神转机、人格发展和美好情感的养成也有不可估量的作用。在计算教学中，我比较重视培养学生良好的计算能力，特提出来与大家分享：
　　一、培养学生计算的兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的。
　　讲究训练形式，训练要多样化，激发计算兴趣。当学生掌握了算法，弄清算理后，要通过充分的训练才能提高计算能力，而训练时，只有形式多样化才能充分调动学生的计算兴趣，进而达到提高计算能力的目的，训练形式要多种多样、有声有色。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等多种形式的口算。
　　二、培养学生良好的计算习惯
　　养成良好的习惯，可以保证计算的正确性。计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草不清等不良习惯造成的，因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写、漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。培养学生良好的计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法，望同仁指正。
　　三、培养学生坚强的意志
　　培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。在计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练，10题的笔算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习：如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
　　四、熟记常用数据，提高计算速度
　　在四则混合运算中，如果学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求也有助于较好地掌握计算技能、技巧。比如和、积为整百、整千的特殊数据（如：82 + 18 = 100，36 + 64 = 100，25 × 4 = 100，125 × 8 = 1000，625 × 16 = 10000，2500 × 4 = 10000等）?比如，在学习《运算定律与简便计算》时，有这样一道习题：201-99=？在对这道题进行计算的时候，学生甲的计算是这样的：201-100=101，然后101+1=102，即201-99=102。学生乙的计算过程是这样的：200-99=101，然后，101+1=102，即201-99=102。学生丙……这样不仅有利于提高学生的计算能力，而且通过对别人算法的学习，也有利于学生今后发散性思维的培养。
　　五、重视错例分析，做到对症下药
　　一般的学生初次练习时产生错误是很正常的，在老师的引导下比较容易克服和纠正，如果是多次重复同样的错误，尤其是当这种错误在他们的脑海根深蒂固时，再纠正起来就会很困难，所以，教师及时了解计算中存在的问题，有针对性地选择常见而有代表性的错题与学生分析、交流、探求通过集体订正，就会达到纠正及时防止的目的，至于那些形近而易错的试题，应组织学生对比练习反复训练培养学生比较和鉴别的能力。此外课堂提问、课堂练习、批改作业等都是反馈计算信息的良好途径，是每位教师都不可轻视的环节。培养和提高学生计算能力是一项非常艰巨的工作，需要想方设法调动学生的积极性和主动性，只要师生共同努力，探究提高学生的计算能力的妙招捷径，学生的计算能力一定会有不同程度的提高。
　　总之，培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务。在教学时，不要单纯为了计算而计算，要把握好每个环节，充分发挥学生为主体，教师为主导，练习为主线，发展智力、培养能力为目标的教学原则，努力提高学生计算的兴趣，促使学生的计算能力不断提高，为他们以后的学习打好基础。
　　参考文献：
　　[1]王秀珍.提高小学生计算能力之我见[J].小学教学参考,2015(07).
　　[2]吕碧凤.培养小学生计算能力的五个举措[J].吉林教育,2016(02).